幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言活動教案《不愛用手的小河馬》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【活動目標】

1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

【活動準備】

1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張

2、《不愛用手的小河馬》的課件

3、創設（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶餵飯等；準備橘子等；讓幼兒學會剝各種食物的外殼；讓幼兒學習係扣子的飛碟；小珠子、細線，讓幼兒穿項鍊；

【活動過程】

一、導入活動

1、今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示小河馬：內容小河馬流眼淚）

2、呀！小河馬他哭了，為什麼呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結）

二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

1、小河馬為什麼哭呀？（小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。）

2、誰來幫助小河馬的？（青蛙出來幫助小河馬。）

3、他是怎麼幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）

4、有了小青蛙的幫助，為什麼小河馬還是哭個不停呢？（青蛙用的`勺子太小了，小河馬吃不飽）

5、最後用了什麼辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了）

6、再結合課件完整講故事一遍，培養幼兒安靜傾聽的習慣。

三、討論

1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？

2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。

3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以幹什麼呢？（電話鈴聲響了）

創設情境：

老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟着老師出發吧！"小朋友進入河馬的家，每人選一件物品，進行動手操作，老師適當指導並且提出："小朋友，你教小河馬做什麼呀？"。"我們小朋友真能幹，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了""河馬再見！"揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。