![《阿長與》教學後記]( "《阿長與》教學後記")
- 教學鏡頭一：最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮説些什麼事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點着對手或自己的鼻尖。我的家裏一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關係。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就説我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時...
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- 細細品味一本名著後，你有什麼體會呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的阿長與山海經讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。阿長與山海經讀後感1今天是領略了先生《朝花夕拾》散文集中的第二篇文章《阿長與山海...
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![阿長與山海經課後詞語]( "阿長與山海經課後詞語")
- 《阿長與山海經》文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。整理了一些阿長與山海經》的詞語，一起來看看吧！《阿長與山海經》的課後詞語【惶急】恐懼着急。【詰問】追問，責問。【懼憚】害怕，畏懼。【渴慕】迫切地羨慕，文中有想得到的...
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![阿長與《山海經》 教學設計]( "阿長與《山海經》 教學設計")
- 《山海經》是我國古代一本富於神話傳説的古代地理名著，它不是一時一人的作品，大約是周秦之間的人所記述。以下是小編為大家整理的阿長與《山海經》教學設計，歡迎大家參考閲讀。阿長與《山海經》教學設計篇1【教學目標】1．感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純真美...
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- 從《百草園到三味書屋》，再到《瑣記》，當我讀魯迅在朝花夕拾寫的每個章節、文字每每都會感覺到他對兒時的懷念與嚮往。而他本人聲稱，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。但我認為他在這本書中所有回憶的事物，最不可不提的便是魯迅小時候的保姆——阿長。魯迅小時候...
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![《阿長與 》 讀後感]( "《阿長與 》 讀後感")
- 當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的《阿長與》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《阿長與》讀後感1這是—篇紀實性的文章。文章真實而親切地再現了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，...
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- 讀完某一作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的我認識的阿長——《阿長與山海經》讀後感600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。我認識的阿長——《阿長與山海經》讀後感600字1我讀了魯迅先...
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![阿長與山海經讀後感500字 阿長與山海經讀後感]( "阿長與山海經讀後感500字 阿長與山海經讀後感")
- 讀完一本經典名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的阿長與山海經讀後感500字阿長與山海經讀後感，希望能夠幫助到大家。阿長與山海經讀後感500字阿長與山海經讀後感1阿長，一個...
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- 葉聖陶先生説過：語文教學的根在在聽説讀寫，是聽説讀寫之內的挖掘與創新，而不是遊離於聽説讀寫之外的花樣翻新。“把語文課堂交給學生”，可我們追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。鑑於此，我們語文組制定了本學期組內教研課題：現代文閲讀教學與課堂新模式的有機結合。經過一...
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![《阿長與山海經》教學反思]( "《阿長與山海經》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編精心整理的《阿長與山海經》教學反思，希望對大家有所幫助。《阿長與山海經》教學反思1我由學生初一學過的《從百草園到三味書屋》中長媽媽講美女...
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- 阿長與〈山海經〉》是近代思想家、文學家魯迅於1926年創作的一篇回憶性敍事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信的形象，下面給大家分享《阿長與山海經》教學設計範文，歡迎借鑑！《阿長與山海經》教學設計1【教學內容】選自義務教育課程...
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![阿長與山海經讀後感受]( "阿長與山海經讀後感受")
- 魯迅先生的筆鋒一直很犀利，但是讀罷《朝花夕拾》後，我才發現魯迅先生柔和的一面，而其中的《阿長與山海經》深深地觸動了我。下面是小編為大家蒐集整理的阿長與山海經讀後感800字，歡迎閲讀。阿長與山海經讀後感(一)這篇文章講述的是魯迅小時候和阿長在一起的故事，它真實的表現...
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![阿長與《山海經》教案]( "阿長與《山海經》教案")
- 《阿長與〈山海經〉》是人教版八年級上冊第二單元的精講課文，作者是中學重點作家魯迅先生，本文是一篇經典課文。下面是小編整理的阿長與《山海經》教案，歡迎閲讀參考!阿長與《山海經》教案一教學目標1、學習本文抓住人物特徵刻畫人物的方法。2、學習本文欲揚先抑的寫法。3、...
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![阿長與山海經教學設計]( "阿長與山海經教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的阿長與山海經教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學內容】選自義務教育課程標準實驗...
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- 教學目標知識與能力：1、整體感知課文，準確把握阿長是一個怎樣的人。2、領會文中帶有感情色彩的詞句，體會作者的思想感情。3、學習用一兩件事真實、生動、傳神地寫熟悉的人物。過程與方法：1、培養學生觀察生活，感悟生活的能力。掌握文中出現的陌生字詞，達到會讀、會寫、會用。2...
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![《阿長與山海經》的讀後感]( "《阿長與山海經》的讀後感")
- 【文章導讀】讀魯迅先生這些對童年歸憶的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。下面關於《阿長與山海經》的讀後感，歡迎大家閲讀借鑑!【篇一】《阿長與山海經》的讀後感文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好...
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![阿長與山海經教案]( "阿長與山海經教案")
- 一、教學設計側重於整體感知,本着長文短教的目的,找準課文的突破口,提高課堂效率,打造高效課堂。避免肢解課文。總體上分成四個授課環節:導入——整體感知——細部探究——課堂總結。“細部探究部分”抓住“阿長買書”、“模擬語氣”、“加語氣詞”、“剖析新的敬意”等...
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![阿長與《山海經》教學設計]( "阿長與《山海經》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的阿長與《山海經》教學設計，希望對大家有所幫助。（一）教學目標：1、瞭解本文的敍事方法。2、學習本文選取典型事...
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![《阿長與〈山海經〉》教學設計]( "《阿長與〈山海經〉》教學設計")
- 【創意説明】本文篇幅較長，教師可抓住文章的重點，關聯全篇，引導學生在較短的時間內把握文章的.主要內容，並理清脈絡。關於寫法，則提倡由學生自主發現並在寫作中效仿。採用板塊式教學思路。【教學步驟】一、初讀課文，掃清障礙（生字及難句理解）二、重點研讀，理清脈絡１、請同學們再讀...
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![《阿長與山海經》讀後感]( "《阿長與山海經》讀後感")
- 下面是小編為你分享的阿長讀後感，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧！篇一：今天，我看了魯迅先生的一篇文章——《阿長與山海經》。我的心深深的觸動了。文章是講述魯迅先生與“阿長”的故事。“...
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![阿長與《山海經》教學心得]( "阿長與《山海經》教學心得")
- 自從做了中學語文教師以來，我最願意講的課文就是魯迅先生的作品，尤其是他的小説和散文。每次講魯迅的作品，都會令我感到一種精神上的自我滿足，一種教者、聽者與作品之間的生氣勃勃的精神交流，而往往也只有在這時候，我才有可能超越這個職業本身所決定的、也極難避免的瑣碎和“匠...
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![阿長與山海經中學生讀後感]( "阿長與山海經中學生讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，你有什麼總結呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的阿長與山海經中學生讀後感，希望對大家有所幫助。阿長與山海經中學生讀後感1初讀這篇文章，大概瞭解了阿長的模樣以後，不免有些失落。阿長在我未讀書之前給我...
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![阿長與山海經教學課件]( "阿長與山海經教學課件")
- 阿長與山海經教學課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下是教學設計模板，整理自己的教學思路！一．教學目的（一）知識教學點1．圍繞中心選取材料；選取材料詳略得當。2．學習細節描寫對刻畫人物的作用。（二）能力訓練點培養學生觀察生活，感悟生活的能力。（三）教學重、難點重點：對於平凡...
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![阿長與《山海經》讀後感]( "阿長與《山海經》讀後感")
- 我們那裏沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己説過，她的名字是叫作什麼姑娘的。什麼姑娘，我現在已經忘卻了，總之不是長姑娘；也終於不知道她姓什麼。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。...
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![《阿長與山海經》讀後感範文_阿長與山海經讀後感作文精選]( "《阿長與山海經》讀後感範文_阿長與山海經讀後感作文精選")
- 《阿長與山海經》讀後感《阿長與〈山海經〉》是近代思想家、文學家魯迅於1926年創作的一篇回憶性敍事散文。此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了...
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