《遙遠的恐龍世界》教案設計

北京版三年級語文上冊教案設計《遙遠的恐龍世界》

教學目標：

瞭解課文介紹的三種恐龍，能説出它們的樣子。

朗讀課文、默讀課文。

學習3、4自然段的寫法，知道先概括後具體的方法。

教學重點：

瞭解課文介紹的三種恐龍，能説出它們的樣子。

教學難點：

學習3、4自然段的寫法，瞭解先概括後具體的方法。

教學過程：

一、創設情景。

同學們，我們知道現在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什麼嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。

二、感知課文。

1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。

（暴龍、雷龍、翼龍）

2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？

3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什麼樣有什麼特點？畫出相關的句子。

4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試着用自己的話説一説他什麼樣有什麼特點。

5、小組內選擇一種恐龍説一説。和小夥伴説一説你喜歡的恐龍什麼樣，有什麼特點。

三、精讀課文，理解課文內容。

雷龍：

（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，羣居生活。

師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點？

聲音大：如雷的聲音。

高大笨重：長長的脖子，移動着笨重的身體。

一羣羣：羣體生活，温和。

“高大樹木上的枝葉是他們的美味”説明什麼？（高大）

【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當於4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那麼高，脖子有6米長】

（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什麼感受呀？

結合樹上的介紹和圖片，説一説雷龍給你留下了什麼樣的印象？

（3）着你的理解自己讀一讀第2自然段。

（4）雷龍的樣子你清楚了麼？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段

（5）你發現括號裏的詞有什麼作用？（都是寫雷龍特點的）

（6）你能把雷龍的特點讀出來麼

暴龍：

（1）寶龍是最貪心的獵手。

你從那看出來暴龍是最貪心的獵手。

看這就是暴龍。[圖]你有什麼感受？

（2）那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。[課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。

（3）那就把你的感受讀出來。

試着讀一讀，指名度。

（4）這麼喜歡這一段，這一段在表達什麼意思？

在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活着恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍

翼龍：

（1）它有什麼特點？

（會飛，天空中的英雄。）

從那看出它是天空中的英雄？

（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）

他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個真正的空中英雄。

（2）[圖片]你發現它有什麼特點？

（3）的`這種特點有利於它的——飛行。

想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什麼感受？

（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什麼發現？（寫出了翼龍的特點，更具體。）

（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時優美的樣子。你能用朗讀表現出來麼？自己讀一讀第四自然段。

指讀，老師彷彿看見了一隻翱翔於天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。

（6）這一段主要寫了什麼？

四、段的學習

老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什麼相同的地方。

（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。概括出特點，下面從幾個方面來具體説。）這就是先概括後具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍特點的。

五、資料交流。

1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小夥伴交流一下你找到的資料，小組內選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。

2、師圖片。

六、結語：

幾千萬年後的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。

如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者最快捷的互聯網來查找資料。

板書設計：

遙遠的恐龍世界

雷龍 聲音如雷 笨重 高大 羣體生活

暴龍 最貪心的獵手

翼龍 天空中的英雄