小班語言臉紅的番茄教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班語言臉紅的番茄教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班語言臉紅的番茄教案1

活動目標：

1、感受詞語中的音韻節奏。

2、推測果子變色的原因。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、瞭解番茄的吃法。

活動過程：

1、事先把番茄包在手帕裏，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的？

2、問幼兒，綠綠的番茄為什麼會變成紅色？

3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。

5、請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等着等着，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒分享水果――番茄。

活動延伸：

展示其他會變顏色的水果

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的'，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。

小班語言臉紅的番茄教案2

　活動目標：

1、感受詞語中的音韻節奏。

2、推測果子變色的原因。

3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出大概內容。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、兒歌：《番茄紅了》

2、瞭解番茄的吃法。

活動過程：

1、事先把番茄包在手帕裏，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的?

2、問幼兒，綠綠的番茄為什麼會變成紅色?

3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。

5、請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等着等着，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒分享水果——番茄。

活動延伸：

展示其他會變顏色的水果

《臉紅的番茄》反思：

對於小班的孩子來説，他們很喜歡户外活動，因為在户外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在户外活動，可以讓他們的想象力處於興奮狀態，可以隨意想象。

再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級裏進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在户外的種植園地裏進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望，並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都説明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了

活動目標要求。

但在活動最後有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師採摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試着採摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。