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2016初一我的一次創意體驗徵文

2016初一我的一次創意體驗徵文

導語:創新應當是企業家的主要特徵,企業家不是投機商,也不是隻知道賺錢、存錢的守財奴,而應該是一個大膽創新敢於冒險,善於開拓的創造型人才。

2016初一我的一次創意體驗徵文

【篇一:手工小製作】

今天,老師佈置了一篇作文,題目是:我的小製作。這項作業讓我很傷腦筋。一天,我無意間看見了一盒已經過期了的“三精藍瓶口服液”,打開一看,只喝了幾瓶!突然,我的腦子裏閃過一個好點子:我可以用已經空了的小瓶子做一個漂亮的風鈴啊!

説幹就幹,我把瓶子裏的水都倒了,把瓶子一個一個擺在桌上,又找出一些卡紙、雙面膠、毛線和剪刀等工具。一切準備完畢後,我開始製作了。不一會,我又遇到一個難題:做一個怎樣的風鈴呢?對了,既然瓶子是藍色的,就做一個“海底世界”風鈴吧。

我先把一張藍色卡紙剪成一個圓形,在圓形上剪了一個鋭角,再把角的兩邊用雙面膠粘起來,就成了一個“漏斗”。要做吊墜了,它是各種可愛的海洋生物。我畫了一隻螃蟹,舉着強壯有力的大鉗,又畫了一條鯉魚和揹着又厚又重的殼的小烏龜……用長短不一的各色毛線粘在每個生物背後,其次就是在每個生物的下面吊上一個瓶子,怎樣才能把瓶子穩穩地吊在上面呢?對了,我靈機一動,想了一個好辦法,把牙籤分成兩段,把其中一段用毛線在中間綁上,再把它斜着放進瓶口就解決了這個難題。最後把所有連着生物和瓶子的毛線從“漏斗”的中心穿過,擰成一股,這樣,一個漂亮的“海底世界”風鈴就做好了,我和媽媽把它掛在客廳最顯眼的地方。

每天,我的風鈴被風一吹,總會“叮咚,叮咚”地響,那聲音真清脆,我總是沉醉在這美妙的音樂裏……

【篇二:我的科技小製作】

上個月,學校組織我們同學參加“第23屆北京市中小學生科技節”活動,科技呂老師讓我積極參加這次活動,爭取製作出一個新穎別緻的作品。

從那天開始,每天放學寫完作業,我就開始認真思考到底製作一個什麼樣的作品呢?忽然,一個我以前就有過的想法閃現在我的腦海裏,那就是去年一個歹徒進入我們學校想搞破壞,但是被學校老師發現並制服,還有報道説一些小學和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以後,我一直有一個想法,那就是能不能設計一個簡單實用的.報警裝置,當校外人員進入我們學校時,能夠發出報警聲提醒傳達室的值班人員呢?

對!我就製作這個報警系統的模型,於是我上網查閲了很多資料,又向家長虛心請教這方面的知識,並讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。

經過思考和研究,我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。説幹就幹,我找出一個我小時候的動物玩具,這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子,用手擋住光敏電阻然後手離開,它就會發出叫聲,但是它的靈敏度很低。

於是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發射和接收的光敏二極管,由於那個玩具的工作原理和我要求的正相反,經過向老師和家長請教,增加一個三極管作為反向器,把電路變成有人通過光敏二極管時就報警,同時在發聲電路上增加一個常閉幹簧管,本校同學手持一片特製的識別磁卡通過光敏二極管時,由於磁卡會把常閉幹簧管的觸點吸開,那樣通過時就不會發出報警聲了,當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時,一旦經過光敏二極管時,傳達室的報警裝置就會發出報警聲。

【篇三:快樂小製作】

今天在作文課上,劉老師要帶着我們做一個快樂的小製作。我們迫不及待地想動手試試。但劉老師説:“這個小製作很不容易!”聽了這句話,有的同學不以為然,但有的同學面露愁容。這時,劉老師發給每個同學一張彩紙,我們豎起耳朵,目不轉睛地看着劉老師做第一步的示範。

首先,將正方形的紙平行對摺,用指甲刮一下摺痕,打開再將另外兩條邊對摺,這樣就出現了一個十字形的摺痕。接下來還是對摺,不過現在是對摺兩個對角,然後另外兩個對角重複以上步驟。隨後,劉老師讓我們把紙翻過來,把四個角象中心點對摺。這樣底就做好了。同學們都覺得很簡單,可我想:接下來會不會也這麼簡單呢?

第二部可沒我想得那麼簡單了!這一步我們該做收納盒的“圍牆”了。首先,相對的兩條邊向中間折,並用手指按實。其次,我們把剛摺好的“圍牆”立起來,呈90度角。接着,先用大拇指“圍牆”的兩側,然後用食指向內壓開口的兩邊,同是,中指把紙的尖部壓到收納盒的內壁,最後剩餘的部分折進盒子的底部。就這簡單的一步,我們卻費了九牛二虎之力。我急得面紅耳赤,劉老師走到我面前,看到我着急的樣子,幫了我一把。我恍然大悟,照樣子摺好了令一邊。我終於把漂亮的小收納盒做好了!然後,我高興地給媽媽又做了一個。

真是看起來容易,做起來難啊,雖然有的同學沒有做出來,但劉老師説:“失敗乃成功之母,回家多練幾次就會做了。”我回家還要多做幾個。

標籤: 初一 徵文
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