掌聲小學作文集錦15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的掌聲小學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲小學作文1

“孤獨站在這舞台，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。”然後電視上正放着梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

“小晴。”班主任叫住我，“老師，什麼事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數的煙花在綻放，開心極了。

回到家中，我就開始琢磨着要講一些什麼東西呢？此刻快到期末了，同學們都忙於複習，情緒也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網查了一些放鬆情緒的方法，然後再結合自我平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。

“經過多少失敗，經過多少等待”歌聲已唱到中間。

我懷着滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然後清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最後我就草草地結了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像麪條一樣，一下子就溜進了我的肚子裏，心裏美滋滋的。

事後，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，然後就是不夠自信。之後我就一向在練自我的膽子。最後到了星期一，我留意翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋裏，時不時地拿出來看一看。

“下方有請五一班的同學上台講話。”我走到了講台上，應對着全校師生，我心中開始在發抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講着講着，就把害怕什麼的拋到了腦後。

“多謝大家”啊，好開心啊，最後講完了。台下響起一陣熱烈的掌聲，護送着我走下台，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我讚美的眼神。回到班裏，老師又特意的讚揚了我一番，又緊之後響起了一陣動聽的掌聲。

“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛。”一曲終了，台下一陣歡呼聲，歌手伴隨着一陣響徹天的掌聲開心地離開。

掌聲小學作文2

在我5歲那年，得到了平生的第一次掌聲，第一次自己的努力得到了肯定。

那年，我正讀幼兒園，那時候，我被趙老師選中了，那時候正在排一個叫《思故鄉》的舞蹈，我被光榮地選中，在排練時，看着別人盡情揮灑着自己的舞姿，自己也很想這樣，可是我害怕出醜，這種心理佔據了我的1/2，在一旁默默地看着他們，在排練時，我也不曾讓人注意，總是一次有一次地被人忽視掉，這種感覺很是難受，終於，要上台演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來，到了我們幼兒園了，我擺好姿勢，“譁”的一聲幕布拉開了，眼前黑鴉鴉的全是觀眾，多的數不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，不知是誰説了一舉：“大膽”我慢慢體會這兩個字，消話這兩年這兩個字，閉上眼，在心中默唸：“下面的全是南瓜，我不怕南瓜！”漸漸地心情有了好轉，心情也好起來了，不怎麼再緊張了，我發揮好自己的真正水平，跳了起來，彷彿這個世界除了我，不再有別人，在我的宇宙裏，我就是自己的中心，我的一整個舞蹈都發揮地非常好，當舞蹈以最後一個動作結束時，在華麗的舞台下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒有一點害怕，絲毫沒有一絲的害羞，到了後台，媽媽見到我，馬上跑過來，將我抱住，説：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上台，在這麼多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。

這一次的掌聲，或許對別人來説，一文不值，根本懶得去注意，毫不在意它，可是對我來説，這次的掌聲太重要了，我會記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒有被困難所打敗，這個掌聲，好偉大，這個掌聲，我會永遠記住的！

掌聲小學作文3

今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之後，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎麼會有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師説：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能説出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我説完了規則，請問誰先來？”每個同學都迫不及待了，爭先恐後的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關好了門之後都坐了下來，陳老師把花放到了包裏，後來，大家叫馬承前進來，馬承前走着走着走到了講台旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書櫃的第一層都翻了遍，沒找到，反而書櫃的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此症狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，後來，徐昶心急了馬上看出：“在包裏！”這才是他找到了這兩朵花！

這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了黃家愷的帽子裏，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒裏找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反覆的提醒她，她終於找到了小花。

啊！這一次遊戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動！

掌聲小學作文4

“哇！太精彩了！”“真好看！”瞧！剛剛結束的《紅星閃閃》正得到大家的好評。我也如醉如痴地看着，完全忘記自己就要登場啦！

“啊”我的手被好友錢穎狠狠地擰了一下，“都到我們啦，還發什麼呆呀？”對啦！我要表演啦。我的心不禁“砰砰”跳了起來，冷汗直冒，兩腿發軟。雖然張老師一個勁地告訴我們：不要緊張，表情要自然。可第一次登台的我還是一個勁地胡思亂想：如果髮卡掉下來，那不慘了，如果花拿不穩，那怎麼辦？如果跑的時候，不小心栽個跟頭，又怎麼辦？……

伴隨着陣陣恐懼，我心驚膽戰地走上台。哇！台下好多好多人呀！我的臉騰得一下紅到了脖子根。同伴們也好不到哪裏去。有的全身發抖，有的口齒不清地説：“我……我害怕。”還有的乾脆裝成一副暈倒的樣子……

“月亮在……”音樂響起，潘嘉藝踏着輕盈的舞步走上台，用那婉轉的歌聲悄悄撫平了我們緊張的心情。我們漸漸全心全意地投入表演中，身子也隨着音樂擺動起來。周方心怡的二胡聲和潘嘉藝的歌聲配合的天衣無縫。我們都被深深地陶醉了。緊接着，曹俊翔和向卿志一曲激情洋溢的《催馬揚鞭送糧忙》把我們帶入高潮，我們的心情隨着抑揚的笛聲起伏不平。接下來，周方心怡那精彩的葫蘆絲演奏贏來了陣陣掌聲，我們的心情時高時低，時急時緩，手中的向日葵也變得靈巧起來，如一隻蝴蝶隨着歌聲翩翩起舞。我們的頭也不由自主地擺動起來，剛才的緊張和恐懼都消失得無影無蹤，完全沉浸在天籟之音中不願醒來。終於到最關鍵的合唱時間了，我們使出渾身解數，把感情全部釋放出來。我們剛剛唱完，台下立刻爆發出雷鳴般的掌聲。我們向觀眾深深行了一個禮，踏着整齊的步伐走下台。

真所謂“台上一分鐘，台下十年功”。我想，這掌聲是用我們平時努力地排練贏來的呀！

掌聲小學作文5

當我失敗的時候，我會從掌聲中得到信心；當我挑戰別人的時候，我會從掌聲中獲得力量；當我探索問題答案的時候，我會從掌聲中知道希望就在眼前。

在一堂生動的作文課上，劉老師讓我們玩了一個關於掌聲的遊戲。同學們一聽到玩遊戲都欣喜若狂，大家都嘰嘰喳喳地鬧起來，劉老師歎了一口氣説：“哎呀，這麼吵看來你們是不想玩遊戲了。”話音剛落，班上立即就鴉鵲無聲了。劉老師接着説：“我們請一名同學當尋寶人，再請一名同學當藏寶人，遊戲規則是當尋寶人離寶藏近時，大家就鼓掌，掌聲越大説明尋寶人離寶藏越近，掌聲越小説明尋寶人離寶藏越遠，直至尋寶人找到寶藏。”

遊戲開始了，劉老師説她要找一個尋寶人，同學們都紛紛地舉起了手，最後劉老師讓李東東來當尋寶人，讓鍾靈去監督他不許偷看。接着劉老師把寶物藏在歐陽星月後面的張花同學身上。遊戲正式開始，李東東開始尋寶了，只見他一進來就兩手叉腰，一副沉思的樣子。然後他又將一隻手放在額頭上，像手搭涼棚看着遠方搜尋的樣子。看見他如此的動作，大家心裏緊張得要命，都彷佛覺得李東東是在盯着自己一樣。隨後李東東開始逐排搜索了，一排，二排，三排……隨着他的走動，大家的掌聲也越來越大，他尋寶的勁頭似乎也越來越大了，只見他睜大炯炯雙眼，仔細地搜尋着。當他走到倒數第二排時，聲音越來越大了，甚至還有人拍起了桌子，他的心也隨着激烈的響聲跳動起來，好不緊張。突然，他停止了腳步，接着將手指向了我旁邊的王燕，大家鬨然而笑。他不好意思地撓了撓頭，又指向了我，這下，大家笑得更歡了。這時，劉老師提醒他，他只有一次機會了。這時，他來到了歐陽星月和張花之間，雷鳴般的掌聲響了起來，他猶豫了，不知道該指向前還是指向後，大家都為他捏了一把汗，王燕甚至不敢看他的手，而緊緊閉上了眼睛。“哦，成功了！”隨着他將手指向張花，大家不約而同地喊了出來，大家為他高興，他自己也高興地跳了起來。

遊戲結束後，大家還在興奮之中，而我忽然明白了一個道理：當我失敗的時候、當我受到挫折的時候、當我探索問題的時候，掌聲可以給我指引前進的方向，掌聲可以給我鼓勵、自信和力量。

啊！掌聲的魔力真大！

掌聲小學作文6

掌聲，是我生命中最大的鼓勵；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！

在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個叫《中國娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當我看到別人在舞蹈室裏展現着自己那優美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當我準備嘗試時，一個壞念頭溜了出來：我會出醜的！於是，嘗試的念頭被打消了,剛剛燃起來的鬥志像一個鼓脹的大皮球，被泄透了氣。

有一次排練的時候，老師説主跳的那個同學跳的不好，要換一個人主跳。那時，我多麼希望被選中的人是我，心裏在默默的念着：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽到了我的祈禱，老師真的選了我當新的主跳，我開心到欣喜若狂的地步。

終於，到了上台的時刻。我的手心冒出了一滴滴調皮的汗珠，雙腳也開始抖個不停。我一鼓作氣上台一看，台下全是觀眾，密密麻麻的，數也數不清。我們擺好開始的姿勢，準備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在台前默默的陪伴着我們，我就漸漸地放輕鬆了。我發揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來了。隨着音樂高低起伏，我舒展開肢體，每一個動作都是那麼的輕盈、優美、靈動無限，好似一隻優雅的白天鵝正翩翩起舞。在最後一個動作結束時，台下響起了一陣雷鳴般的掌聲。第一次，這麼多人同時給我掌聲；第一次，我聽到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒有一點害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。

沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽光雨露，給它最營養的滋潤；如果人生是一條小魚，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長。掌聲如同雨後彩虹，向我們預示成功！

讓最熱烈的掌聲響起來，我們的人生需要最熱烈、最美、最動聽的掌聲！

掌聲小學作文7

那天學校的演講會場上，人頭攢動，目光交織，一陣陣掌聲把一位位演講的同學推上演講台又送回座位。

又一陣掌聲響起——輪到我上台演講了。我忙把捏得滿是褶皺、背得爛熟於心的稿子放進口袋裏，起身走向演講台，每一個腳步都似乎踏響一個聲音。班主任説：“這一次一定要講好，為班級爭光！”班長説：“這可是大家對你的信任！”幾個知己説：“千萬別給朋友們丟臉！”……我的心跳得厲害，就像面臨一場嚴峻的考驗——這是我第一次參加演講大賽呀！

來到演講台前站定，我的目光與台下無數道目光碰撞出一陣閃亮的火花，腿不禁有些發抖。在拿起話筒的那一瞬間，我的腦海裏竟是一片空白。“怎麼搞的……怎麼會忘記，唉，真是急死人！”正值初春，微拂的春風仍然帶着寒意，但我卻感到一股熱氣直湧上腦門——臉燙得像着了火，紅得像關公，鼻尖上滲出了汗水。全場靜靜的，大家在翹首等待，等待……時間伴隨着心的鼓點艱難地向前推移。

“不能再僵持下去了！”我下意識地咬了咬嘴脣，下定決心把手伸向口袋去掏演講稿。就在這一刻，一件令我倍感意外的事發生了：台下響起雷鳴般的掌聲。我知道，這絕非出自於對卓越的演講者那扣人心絃的精彩演説的讚賞，而是表示對一個站在台上很久卻木偶一般説不出半句話來的失敗者的鼓勵。我的信心被這如火般持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃。我努力地定了定神，悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋，鎮定！放鬆每一根緊繃的神經。我暗暗地鼓勵自己。驀地，那個演講題目閃現在腦際，我立刻把話筒貼近嘴邊：“很抱歉，大家的掌聲讓我激動得好半天講不出話來，謝謝！今天我演講的題目是《我們對待困境要有信心》……”台下頓時響起一陣鬨笑，又爆發出一陣掌聲。

在大家信任的目光中，我鼓足勇氣，時而如洪水決堤，時而如輕風拂柳，聲情並茂地講完了我的內容，在大家熱烈的掌聲中，我深情地鞠了九十度的躬，如釋重負地走下講台，回到了頻頻向我致意的同學們中間。

於是，在後來的日子裏，我學會給人掌聲，尤其是當他身處困境、可能有屈服的時候。

是啊！掌聲是彌足珍貴的，它不僅能使勝利者領略自己的人生風采，更能使失敗者看到希望的曙光。

掌聲小學作文8

掌聲也有魔力，説起來有點不可思議。今天，老師帶我們做了一個遊戲找紅心，讓我們從遊戲中感受掌聲的魅力。

老師宣佈了遊戲規則：把一顆美麗的紅心藏在教室的某個角落，請一位找紅心的同學先走出教室，然後大家用掌聲引領他找目標。如果他離紅心越近，掌聲就越響亮；離紅心越遠，掌聲就越輕，一直到幫助他找到紅心為止。老師推選了邱詩楠藏紅心，胡天宇找紅心。

遊戲開始了，胡天宇被老師請出去，教室裏就像油鍋裏撒了一把鹽炸開了鍋。同學們七嘴八舌地為邱詩楠出主意，有的説，放貼畫後面；有的説，放電腦下面；有的説，放黑板後面。突然，邱詩楠看見饒偉耀衣服夾層有口袋，眼睛一亮，把紅心藏在了他口袋裏。再看看胡天宇，他焦急地在外面等着，渾然不知大家會把紅心藏在哪兒。

請進，不知誰喊了一聲，胡天宇哐啷一聲推開門，走向講台。這時，教室裏響起了掌聲，但非常微弱。胡天宇斷定紅心不在講台附近。他朝教室後面走去，掌聲變得熱烈起來。似乎在告訴他，對了，目標就在前面。當胡天宇走到最後兩排時，掌聲震耳欲聾，好像在告訴他，目標就在附近。他把這兩排同學的書包翻了個底朝天，但一無所獲。我們的手都拍紅了，掌聲漸漸地弱了下去，彷彿在説：目標不對，換個目標。胡天宇走到饒偉耀身邊，掌聲就像死灰復燃似的，重新熱烈了起來，像在告訴他，目標對了，加油！胡天宇瞅向饒偉耀的衣服時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，都快把天花板掀翻了。似乎在説，堅持就是勝利！堅持就是勝利！胡天宇果斷地對他進行搜身，仍如同大海撈針。突然，胡天宇發現饒偉耀衣服夾層有個口袋，把手一伸，紅心找到了。頓時，教室裏又響起了熱烈的掌聲，祝賀他獲得成功。我相信，此刻，胡天宇心裏肯定在説，謝謝大家，沒有掌聲的引領，我是找不到紅心的。

掌聲真是有魔力呀！每個人都生活在人生的舞台上，時時刻刻都需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂地成長吧！

掌聲小學作文9

生活中難免全遇到一些不如意的事，如果有人為你鼓掌、鼓勵你，你會發現這些生活中不如意的事將會變成通往成功的鑰匙。

諷刺的掌聲

記得上小學時，有一次上數學課，老師讓做了一道奧數題，十分釧後，老師問誰做完了，全班除了我一個人全都舉起了手，老師看了一眼看到我沒有舉手就讓大家一起拍手鼓勵我，看到全班都鼓倒掌，我頓時心灰意冷，下定決心要好好學習，不要再聽到這種帶有諷刺的掌聲，經過我的發奮努力，我考到了班裏前幾名，就再也沒有聽到那帶有諷刺的掌聲了。

不要總想着這種諷刺的掌聲是不好的，或許你可以試一下聽一聽這種掌聲，因為帶有諷刺的掌聲可以激發你的鬥志來實現你的目標。

鼓勵的掌聲

小學時，一次學校開運動全，我們班一個女生遙遙領先跑在最前面，等到最後一圈時，也實在是跑不動了，於是班裏戰出一個人説我們跟着她一起跑邊跑邊鼓掌，於是全班人都跑了起來，邊跑邊鼓掌嘴裏還喊着加油，堅持就是勝利。

她看到了我們幾乎瘋狂的舉動，最後咬了咬牙衝向了終點，並且拿得了第一名的寶座。

在生活中遇到困難和挫折時不要想着過不去，或許你可以想想那些鼓勵你的掌聲，也許會讓你有衝沛的精神來對抗這些困難。

引以為傲的掌聲

哥哥上初中時爸爸把他送去學了柔道，一次比賽中，哥哥一連贏了好幾場，爸爸高興壞了，逢人就説我兒子有出息都贏了好幾場。

到了決賽時，哥哥每次打贏爸爸都會高聲喝采，並且發出引經為傲的掌聲。

最後一場了，哥哥體力不支，到在地上，但是他想到了爸爸那引以為傲的掌聲又立馬站起來繼續，終於贏了這聲決賽。

生活中，你偶爾真的太累了想放鬆一下，但時間不能太長，因為你會讓你的家人擔心你，也會辜負那些引以為傲的掌聲。

在生活中，你可以去嘗試一下去聽各種掌聲，不管是諷刺的掌聲、鼓勵的掌聲還是引以為傲的掌場……因為這樣掌聲有時會激發你的鬥志，使你力量充沛，能繼續鬥爭下去，另外，要記信生活需要各種掌聲！

掌聲小學作文10

人的生命需要鼓勵，需要掌聲。但你可曾想過？那或許會是一種無心的傷害。

——題記

伸出你的雙手，用右手拍你的左手，再用左手拍你的右手……對了，這就是掌聲。人們表達鼓勵的掌聲。

始終有次經歷，縈繞在我的心頭，讓我追尋：掌聲僅僅就是鼓勵麼？

記得有一次，我正坐在沙發上激動地看者電視上某某選秀歌唱比賽。場上選手不分上下，正進行激烈的角逐。望着寥寥無幾的選手，我不禁為他們捏了一把汗。糟糕！我所心儀的選手一不小心“摔”了個“嘴啃泥”。他被迫淘汰了。

我激動得“捶胸頓足”。一路走來，暮暮朝朝的風風雨雨，太累，太苦，可他並沒有放棄。“懸崖”邊的“征戰”，我們看到了一個正值花樣年華的陽光男孩，青春，勇敢，困難，卻從不曾放棄自己的夢。面對肯定，他微笑；面對挑戰，他從容；面對台下歡呼的Fans們，他更是用心去追尋自己的夢想。可是，他落選了。之前一切一切的努力都在這一刻化作一縷輕煙，被微風吹散了。面對台下一大片歡呼的熒光棒，面對只有一步之差的音樂夢想，他的內心又是怎樣的一番苦澀呢？他笑了笑，我看見了，好累，絲絲的沮喪，卻從未滑過一滴淚，默默地退到一邊。

這時，有一個場面令我感慨良多——主持人宣佈完淘汰，觀眾為晉級選手獻上了掌聲。雷鳴般的掌聲在場內迴盪！幸運的兩位選手露出了勞累之後喜悦的笑容，我知道，一路走來誰都很辛苦，可這掌聲對於那些落選的選手呢？——意味着之前的努力都將化為“泡影”，面對糾纏不停的媒體，支持自己這麼久的Fans，心中的苦澀又向誰傾訴呢？人們是無心的，可那掌聲彷彿是故意嘲笑。台上，既是對手又是兄弟，畢竟，曾經同樣優秀。我分明看見，他把頭埋得更低了，沒有鮮花，沒有安慰，更沒有人再去關注自己。他默不作聲地走下台。

這次經歷讓我很震撼。到底我們的掌聲為了什麼？為的僅僅是鼓勵。我相信，所有人都是無心的，他們和我一樣，惋惜於落選人的不幸，感動於晉級選手的幸運和堅持。但細心的你可曾發現呢？這彷彿觸動了落選人的心。

讓我們的掌聲真正成為冬日的暖陽，關注的不只是成功者，還有失敗者那顆脆弱的心。

掌聲小學作文11

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我下意識的抬頭看了看課程表。不錯不錯，是體育課，連上三節主課，也有個體育課讓我放鬆放鬆。

我對體育課還是有一定感情的，體育成績還算可以，只有一個項目是最讓我頭疼的，那就是_跳山羊。

“今天會幹些什麼呢？”剛想完，就聽老師説：“今天我們繼續練習跳山羊……”頓時，猶如晴天霹靂，我立即戳在操場上不動了，好心情也飛得無影無蹤_唉！與其跳山羊，我還寧願再上一節數學課呢！盼星星盼月亮，好不容易盼來一節體育課，偏偏讓我們跳山羊！

正埋怨着，只見那隻“可愛”的“山羊”已恭候多時了，就算逃跑了也沒有去處啊！還好是練習課，不用按着學號來，就算排到最後一個也沒關係_能拖一會兒就拖一會兒。“譁_譁_”這是什麼？我定了定神，哦，是掌聲呀，每跳過一次，成功了，周圍便會有同學們的掌聲響起_我是不指望什麼掌聲了！

過去了，過去了，又過去了……在一次次的掌聲中，排在我前面的同學都跳過去了。掌聲結束，輪到我了，打退堂鼓？不可能，唉，只能硬着頭皮上了。我目不轉睛的盯着那小“山羊”，一切準備就緒，只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_摔了個四腳朝天。

沒有掌聲響起，倒是有一片笑聲_

剛摔下去有點痛，但好在有老師護着，並沒有什麼大礙_我好着呢！我站起身，輕輕跳了跳，心想：還是沒跳過去啊！有點泄氣了……

“啪啪啪啪啪……”不知道是誰，好像是在鼓掌，漸漸的，有越來越多的人開始鼓掌，終於，掌聲由“啪”改為了“譁”。是在給誰鼓掌呢？給我的嗎？我輕聲笑了笑，有些自嘲，心裏有一個念頭：再試一次。

我又退回到了起點，掌聲還沒結束，心中湧起一種自信：我會成功的！伴隨着掌聲，我又一次快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_成功！

雖説落地的姿勢不怎麼好看，但還是成功了。“譁_”掌聲未停，但與剛才不同的是多了幾分肯定，意味着我成功了！

謝謝！這掌聲，在我失敗的時候給予我鼓勵；在我成功的時候為我喝彩。雖然取得成功的過程是艱辛的，但是有掌聲的陪伴我會更加努力，攀登一次又一次的高峯，讓掌聲再次響起來！

掌聲小學作文12

“啪啪啪……”這聲音時斷時續，時高時低，可這聲音來源於哪裏呢？原來是我們學校在舉行藝術節文藝匯演。

聽，老師的嗩吶獨奏《正月十五》把我們從現實世界拉到了正月十五吃元宵的情景，這樂曲時快時慢；時高時低；時而歡快；時而悲歡。

一曲吹完，迎得了在座的各位老師、家長、同學們的好評，迎來了一陣排山倒海的掌聲，這掌聲如雷貫耳、氣勢非凡。

看，小朋友們穿着華麗的衣服來到舞台上，原來是拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小女孩們翩翩起舞，活像一隻只小蝴蝶；小男孩們活靈活現，就像一隻只小燕子，真可愛！

細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般挪移，旋風般疾轉。她們的舞步婀娜多姿，迎來了一陣又一陣潮水般的掌聲。

瞧，相聲《珍惜時間》開始了，上來兩個人，他們講的'是一個叫王小虎的故事，他一天只知道玩，什麼也不幹。考試前不用功，考試時東瞧瞧西望望，想從別人那裏撈些分數。下面是他們生動有趣的對話

甲：你説，5分鐘能做什麼？

乙：5分鐘能做好多題呢！

甲：對，王小虎可不這樣想。

乙：他怎樣想？

甲：5分鐘？可以玩一次牌！

乙：那十分鐘呢？

甲：説你笨一點也不委屈你！10分鐘可以玩2次牌唄！

一番説辭，逗得大家捧腹大笑，得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。

聽，大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩裏》隨着動聽的音樂而來，同學們唱得婉轉動聽。

那麼高貴；那麼動聽；那麼動人，時而高亢；時而平緩；時而温柔如水；時而強烈如火。真是“此曲只因天上有，人間哪得幾回聞！”

聽着聽着，我似乎飛了起來，來到音樂世界的大門前，打開門，盡情遨遊在音樂世界裏……這時響起一陣熱烈的掌聲

這掌聲震耳欲聾；這掌聲包含着我們對歌手的讚美；對歌手們的感激之情。

美好的時光總是短暫的，不知不覺中，演出已經結束了，可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠也不會忘記，因為它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以讚美和激情。

掌聲小學作文13

記得，在五年前，那是我最後一次，走進那熟悉的校門，我即將升入小學。

那一天，我感覺，我忐忑不安的心久久不能平靜，在走進幼兒園的那一秒，我特別想讓時間永遠停留在這一刻，因為我還沒準備好與這一切道別，走進班中，看着同學的笑容，我的淚珠，開始在眼眶中不停地打轉，最後竟不由自主地流了下來，正當我流着淚水，拖着沉重的步伐準備坐下來時，老師突然走了進來，全班人臉上的笑容，立刻轉變成了淚水，只聽“哇”一聲，所有人突然哭了出來，老師也落下了淚水：“同學們，我希望大家都能開開心心地度過這個特殊的日子。”聽了這話，所有人立刻又收起了淚水，露出了勉強的笑容，老師接着説：“我們今天要評出這三年裏行為習慣最好的學生。”同學們一個接一個地走上了台，老師也一次又一次地説：“XXX10票、XXX5票、XXX20票、XXX21票……”當老師最後説道：“丁曉愷，35票。”（全班共有40多人）全場掌聲雷鳴，就在大家覺得一定是他時，老師説：“不是還有陳胤銘嗎？大家等着他的投票結束後，再下結論吧！”

於是，我慢吞吞地走上台，開始了我的演講：“老……老師們，同學們……大……家好，雖然我以前犯過很多錯誤，我也知道肯定比不過20、30多票的同學們，可是，我還是要來試一試，無論有多少人給我投票，哪怕1票也沒有都沒關係。”我的淚水，又情不自禁地落了下來，我急忙用帽子把我的臉遮住了，不過還是遲了，當我睜開眼睛時，我驚呆了，我看到同學的一雙雙小手，齊刷刷地舉了起來，到最後，全班同學居然都舉起了手，後來甚至老師也舉起了手。老師興奮地説道：“陳胤銘，全票通過。”掌聲又響了起來，比從前的更響亮，伴隨着掌聲，我臉上的淚水消失了，露出了喜悦的笑容，並連聲説道：“謝謝大家，謝謝大家，我一定不會辜負你們對我的期望。”

最後，我被評為了三年中行為習慣最好的學生，開開心心地度過了這一天。

在同學們給予我掌聲的時候，我的心中，彷彿出現了一朵朵自信的花，它們正在發芽，正在茁壯的成長，每開出一朵花，我就彷彿增添了一份自信，那些花兒，在我心裏，留下了永恆的記憶。

掌聲小學作文14

掌聲是一種能量，它給予人們無窮的力量和勇氣，它能讓深陷在泥潭裏的人奮起，能讓膽怯懦弱的人堅強。尤其是經歷了那次事情，我對此更加深信不疑了。

那個尋常的下午因為我接到一個通知而變得緊張起來：我的寒假作品《壓歲錢去哪兒》入選年段優秀作品，因此我需要在下週三的年段大會上展示它。這無疑給了我一個特大號的“驚喜”，讓我欲哭無淚，因為我經常在關鍵的時刻掉鏈子，實在不知該如何應對。

日子一天天在逼近，起初我努力控制自己不去想這件事，想讓自己在喧鬧繁忙的生活中忘掉這件事，然而卻恰恰相反，每天我都在提心吊膽，日子的緊迫讓我焦慮不安。我終究抓不住時間的車輪，週三來了。夕陽快要落下，窗外車水馬龍，似乎空氣都凝固了，我似一隻螞蟻在喧囂中停止呼吸，在原地靜靜地呆着，不敢動彈。看着身邊穿梭的人影，我開始迷茫，直到有人拍打我的肩膀，我才醒悟過來。突然我似乎意識到什麼將要來臨，猛地站起來，後來也不知怎麼走到會場，怎麼找到座位，怎麼聽從安排，我只知道緊張的氛圍讓我感到窒息。來不及讓我緩過神來，下一個就該我登台了，我看不清前面的路，踉踉蹌蹌地走到等候處，隱約記得來了個人和我説了什麼，但我一概沒有聽進去。

該來的總會來的，我邁着沉重的步子走向主席台，長時間沒有説話的我剛一念字就結巴，很吃力地念完第一行後，我停了下來，不敢再讀下去了。因為我心裏一直有個聲音在喊叫“這給他們帶來的不是享受，而是負擔……”忽然，一片掌聲響徹了整個灰常，這讓我又驚訝又歡喜，這似乎給了我些勇氣，這股勇氣十分強烈，它轉化成一種力量……

於是我鼓起勇氣試着讀第二行，奇怪的是我讀得越久我發現自己讀得越有感情，咬字也很清晰是緊張的心情放鬆了嗎？我在超常發揮嗎？當我讀完全部的內容時，我停了下來，有些慌亂地看着台下的同學們，我在想他們會不會不滿意呢。

但迎接我的是——掌聲，掌聲又響起來了，比上次的更加熱烈，更加持久。我那緊張的心終於鬆了一口氣，感到前所未有的開心。正是因為掌聲讓我從膽怯中堅強起來，收穫了成功與喜悦。在以後的日子裏我會更加努力，讓掌聲再次響起來。

掌聲小學作文15

五年級的一個盛夏，大家像往常一樣一下課就站在牆根下，排成一排，嬉戲打鬧。從來沒有人注意過一個孤獨的身影總是在一個角落裏默默的望着大家，就像一隻落魄的小兔子。她就是我們班的一個智力低下的學生。

她很孤獨，總是默默的坐在教室一角，經常受到同學的嘲笑和欺負，但是一次音樂課她卻讓我們刮目相看。下午的陽光很柔，大家排着長隊往音樂室走去。上課了，音樂老師站在講台上認真地教我們唱歌，大家認真地學着歌，她也不例外，坐在教室的一個角落裏認真地聽着，絲毫也不敢馬虎，微風輕輕地撩起她秀麗的長髮。屋外，芙蓉花靜靜地搖曳着，一切那麼寂靜。課上，音樂老師檢查本節課的歌學得怎麼樣了，大家都唱的很好。到她時，她有些猶豫，在椅子上蹭來蹭去，遲遲不敢站起來。老師注意到了她，衝她點點頭，笑了笑。她怯怯地站了起來，大家全望了過去，她的臉紅了，手不停地拽着衣角，傻傻地望着大家。老師坐了下來，打開鋼琴為她伴奏，清脆的鋼琴聲像一隻百靈鳥，老師領了一個頭：“藍藍的天……”她也跟着唱了起來，聲音很小，隱約能聽見。但大家還是十分認真地聽她唱歌，她看着音樂書上的歌詞，唱得十分投入。

屋裏十分寂靜，大家聽的入迷了，誰也沒有打攪她，靜靜地享受着她的歌聲，享受着老師的琴音，那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進大家的心田。隨着老師琴音的結束，歌聲也隨之停止了。可大家依然沉浸在剛才美妙的歌聲中。她輕輕地向大家鞠了一躬，一片寂靜的屋子裏剎時間響起一片雷鳴般的掌聲。她望着大家，甜甜地笑了，笑得那麼美麗，那麼純潔，那麼可愛，就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多麼想讓時間停止在這片響亮的掌聲中，讓她多笑一會兒吧！對於她來説，此時的感覺是前所未有的，連做夢都沒想到大家會為她鼓掌。她有些不知所措，臉紅紅的，趕忙坐了下來，拿起音樂書，放在腿上，害羞地低着頭。此時，她十分高興，也十分激動。掌聲對我們來説不算什麼，但對她來説卻是珍貴不已。有時候，不管是什麼人都應該擁有屬於她自己的掌聲。