掌聲讀後感15篇

當細細地品讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的掌聲讀後感，歡迎大家分享。

掌聲讀後感1

我自從學了《把掌聲分給她一半》這篇課文，就讓我感悟到孫晉芳的寬容大度，“心裏能撐船”的美好品質。使我十分佩服她。

一次，孫晉芳提醒郎平注意攻球路線，可郎平不但不聽，還衝孫晉芳嚷道，給球高一點。孫晉芳很不愉快。過了幾天，孫晉芳主動向郎平開口，當得知是郎平沒有聽見時。自己心裏想着，自己原來誤會了人家，很愧疚。還責備自己心胸狹窄，不以大局為重，如果郎平真這樣，也不能計較，應該忍辱負重，把祖國的榮譽放在第一位。後來，“船終於撐進了她的心海”。在場上，熟知每一個同伴的性格，號着每一位隊員的脈搏給球。更能突出孫晉芳心胸寬廣，不小肚雞腸的品質。

我原來和一位同學發生了爭執，固執己見，誰也不聽誰的。誰知過了幾天，那位同學卻主動道了歉説，自己不瞭解事情真相，實在對不起。從此，我也就不再那麼計較了，總是站在別人的角度去考慮。也許是那個人啟發了我吧！

一次，在電視上，我看到一對讓我很是感動的老夫婦，老夫婦撿來被人遺棄的疾病或有病的孩子。每天都靠撿垃圾來賣錢，養活十幾個孩子。可是兩位老夫婦，省吃儉用，把他們養到了十幾歲，可那些孩子有些走不了，有的不會説話，甚至有的癱瘓動不了。可心胸寬廣、善良的老夫婦，還依然照顧他們。老夫婦實在讓我感動。

我暗下決心，以後也要學習孫晉芳，爺爺的同事和那二位老夫婦，做一個“心裏能撐船”，心胸寬廣，不計較，而又善良的人。

我以後一定要學習孫晉芳把祖國榮譽看得高於一切的精神，我長大以後也要像他一樣為偉大的祖國做貢獻。可以這麼説，如果沒有孫晉芳的心胸寬廣，那麼女排不一定會取得勝利。

掌聲讀後感2

《掌聲》講的是身患殘疾又自卑的英子，在上台演講的時候得到同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵下，她鼓起勇氣變得樂觀的故事。

這個故事告訴我們：我們做人要自信，不要輕言放棄、也不要自卑。

在生活中也有許多許多像英子一樣的人，比如説霍金。霍金是一名著名的物理科學家，可是他患上了罕見的肌肉性萎縮症，使得全身癱瘓，只剩下兩根手指頭能動。可是他沒有放棄學習的一絲機會，他讓助手按照他自己的説法做了一台只有兩個按鍵的智能電腦，每天都用它來學習。經過多年的努力，霍金提出了著名的黑洞假設。他這種不放棄不自卑的精神值得我們去學習。

除了霍金，還有著名作家張海迪。張海迪因為小時候因得了血管瘤而導致高位截癱，終生只能坐輪椅。雖然只能坐在輪椅上，但是她從未放棄寫作、學習的機會，幾十年如一日，堅持學習，堅持寫作。

當我練字練的手疼的的時候，我告訴自己要不放棄,總有一天我會把字練得美觀整潔；當我練習跳舞累的腳疼時候,我告訴自己不放棄，總有天我會像蝴蝶那樣翩翩起舞；當我沒考好成績的時候，我告訴自己不要自卑，只要我繼續努力，總能撥開烏雲見晴天；當我受到批評的時候，我告訴自己不要自卑，只有認真聽取意見，我才能健康成長。

霍金和張海迪都是像英子一樣的人，我要向他們學習!不要輕言放棄，也不自卑。

掌聲讀後感3

“它在濟南平原這個普普通通的村莊上空，久久的迴盪着，迴盪着……”我合上書，眼睛不禁濕潤了。

這已經是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了。每一遍，我都被文中可親可敬、把羣眾的利益放在第一位的周總理感動;每一遍，我都被文中愛戴總理的羣眾感動。

“‘是的，我作為國家總理來看望羣眾。’停了一下，總理看看張建，用深沉的語調繼續説，‘但是，我是一個共產黨員。你想想，共產黨員哪有為了自我方便，而讓羣眾吃苦的道理呢?’”

這句話是周總理説的。這飽含深情的話語，似乎在教育我們每一個人。是啊，共產黨員都擁有為羣眾、為人民着想的精神和品質，都把羣眾的利益放在第一位。周總理就是這樣，他寧願讓乾冷砭骨的寒風掀起他的衣襟，吹打他的面龐，也不願讓羣眾受一絲、一毫的苦。敬愛的周總理，我向你致敬，這致敬中，包含的不僅僅僅是對您的愛戴、敬佩，還包含着深深的感動。總理啊，您不僅僅細心料理國家大事，心中永遠掛念不忘的，還有我們這些平凡的百姓。

總理啊，您的行動，譜寫了一首萬代傳唱的偉人讚歌，這歌聲，和那山洪一樣的掌聲一樣，同時深深地刻進了我的心中。啊!敬愛的周總理!我必須會努力學習，把中國建設的更加繁榮、昌盛。

掌聲讀後感4

上個星期，我們老師講了《掌聲》這篇課文，這個故事主要介紹了英子和同學們的故事。老師讓英子上台講故事，但由於英子的腳之前落下了殘疾，所以不想別人看見她走路的姿勢，但當同學們看到英子的走路姿勢時並沒有歧視她，而是給了她熱烈的掌聲，讓她鼓起勇氣面對生活。

記得一次在學校組織的賽跑中，我們班的一名同學參加三百米賽跑，可其他參加比賽的同學卻是個個比我們班的同學高大威風。一開始跑，大家都像一隻只獵豹一樣大喊大叫，我的同學也拼盡了全身力氣像老虎衝下山去一樣快，剛開始，同學跑在第五名，我們班覺得結局就這樣也不錯，但同學卻越來越慢，好像已經沒有油了一樣，往後退去。我們一看大勢不妙，比全校師生的聲音還大，撕心裂肺地喊：“加油！加油！”同學聽到了我們的加油聲，拼了命地張開雙臂向前跑去，同學很快地超過了第二名，又衝在了第一名的前面，到了終點，同學一個跨步獲得了第一名。

還有一次，我們到植物園玩。走過一條獨木橋時，一個同學突然停住了。我們都問他怎麼不走了，他卻回答説：“我有。恐……高……症。”我們説：“你一定可以的！”同學沒有回答，慢吞吞地在橋上一步一步地挪動，他突然聽見一陣熱烈的掌聲，連這裏的遊客都給他鼓掌了，他的心慢慢鎮定了下來，鼓起了勇氣一步一步地走了上去，走過了獨木橋。

《掌聲》這篇文章告訴了我：“鼓勵帶給別人的幫助是多麼美好！”

掌聲讀後感5

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心羣眾的高貴品質，讀完後令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧餘震危險去慰問受災羣眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地颳着。聽到周總理來的這個消息後，人們老師都不約而同地迎風坐着。在這感人的場面，周總理望着羣眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理立刻讓羣眾揹着風坐着，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫忙的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自我，為別人着想。而就在這時，羣眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最後的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與羣眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我必須要努力學習，成為祖國的棟樑。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

老師評語：透過本文老師能夠看出你被周總理平易近人，處處為百姓着想的好品質，感動了。並與出了自我的內心感受，結尾也證明了自我的努力方向，堪稱一篇佳作!

掌聲讀後感6

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心羣眾的'高貴品質，讀完後令我百感交集、感動萬分。 日記

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧餘震危險去慰問受災羣眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地颳着。聽到周總理來的這個消息後，人們老師都不約而同地迎風坐着。在這感人的場面，周總理望着羣眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓羣眾揹着風坐着，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着。。。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人着想。而就在這時，羣眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最後的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與羣眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟樑。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

掌聲讀後感7

前天，我們學習了一篇課文——《山洪一樣的掌聲》。學完這篇課文，讓我的心情久久不能平靜。

這篇課文講述的是，邢台發生了6.8級地震，周總理不顧餘震的危險，去慰問受災羣眾。而由張健來佈置會場，羣眾們為了不讓周總理迎着凜冽的風對羣眾講話，便主動迎着風坐。總理一看，説道：“一個人跟幾千個人，哪個更重要？”我讀到這句話時，頓時被感動了。周總理跟社員們親切交談的每一句話，都體現了他和羣眾們親如一家。這正是我們要學習的高貴品質啊！

凜冽的寒風不時掀起周總理中山裝的衣襟，因為當總理來到現場，看到這些受災羣眾迎風而坐，他不忍心讓這些已經飽受磨難的百姓再受到一絲一毫的傷害了。最終，他象一座高聳入雲的山峯一樣，迎風而立，巋然不動。總理這種忘我的動人之舉，贏得了在場所有百姓如山洪一樣的掌聲！

這掌聲在災區上空迴盪着，響徹雲霄，經久不息。這掌聲為何如此響亮？如此激越？如此震撼？因為他來自百姓的心底！這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴説着人民昂揚的鬥志！

這就是我們的好總理，在百姓最無助最痛苦的時候，他來了！他就象縷縷春風，吹走百姓心中陰霾；他就象熊熊烈火，幫助人民燃燒起生活的希望；他就象一箇中國百姓的父親，用自己博大的父愛滋潤着每一個人的心田！

我們的周總理心中只有百姓，沒有一絲位置留給自己。中國的百姓早已把他記下，訴不盡對他的愛戴，寫不完對他的崇敬！

我想起了總理的一句話：“人民羣眾的利益高於一切。”他是這樣説的，也是這樣做的。

我長大以後，也要學習周總理這種高貴的品質，關愛別人，集體的利益高於一切！我要把這種高尚品質流傳下去！

掌聲讀後感8

這段時間，我們學習了幾篇富有愛心的文章。如《可貴的沉默》、《給予樹》、《七顆鑽石》、《掌聲》。其中，最讓我感動的文章是《掌聲》。

文章講述的是一個叫英子的小女孩，她從小得了小兒麻痺症，落下了殘疾。英子從來都不願意讓別人看到她走路的姿勢，非常害怕別人嘲笑她，她性格很內向，也很自卑。

有一天，班裏新調來一位老師。過了幾天後，老師讓同學們輪流上台講故事，輪到英子的時候。全班四十多雙眼睛一齊投向了她，英子立刻把頭低了下去。老師還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，她還以為全班同學會嘲笑她，她萬萬沒想到的是教室裏然間響起了掌聲。讓她更幸運的是，這一片熱烈的掌聲，改變了她一生的命運。從此，英子變得不像原來那樣憂鬱了，快樂又回到了英子的身邊。從此，英子變得非常自信，她和同學們一起説笑遊戲，在一次聯歡會上，她還讓同學們教她跳舞......

在後來英子的來信中,英子告訴我：是同學們的掌聲,給了她鼓勵,並改變了她的命運，讓她從此微笑着面對生活......

這篇文章告訴我們：人是需要關心和鼓勵的，一次真誠的關心與鼓勵，也許會改變一個人的一生。所以，我們要懂得給予他人關愛和鼓勵，並珍惜別人對自己的每一次鼓勵。

這篇文章給我的感受是：在別人遇到困難的時候，我們一定要伸出我們的友愛之手，用鼓勵和幫助，讓那些需要幫助的有勇氣面對生活。

掌聲讀後感9

“我們要像蠶一樣，將最後一根絲都吐出來貢獻給人民。”學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，周總理平易近人，關心羣眾的高貴品質讓我感動，也更讓我明白了他這句話的含義。

課文記敍了一九六六年三月八日周總理代表中央去看望邢台地震受災羣眾的感人場面。周總理不讓飽受磨難的羣眾面對凜冽的寒風，命令羣眾向後轉，而自己卻迎風佇立絲毫沒有讓羣眾受苦。就在這時，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着……總理是那樣愛民如子，平等待人，他的高尚品質令我崇敬，讓我感動。

這就是我們敬愛的周總理，他愛民如子、捨己為人的精神讓我佩服。有一次，周總理去視察工作，並同工作人員一一握手，但有一位工作人員正在認真工作，周總理為了不打擾他，就一直等到他工作完才和他握手。周總理就是這樣平易近人，總是為別人着想。而我有時上樓累的時候不背書包讓奶奶背，根本不考慮老人的辛苦，想到這一點我真是自愧不如。所以我決心以後要多為他人着想，不能處處只想着自己。就像愛因斯坦説的“一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。”

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠為別人着想的人。周總理是一位偉大的人，卻又是這麼的平凡、善良，將永遠成為我們學習的楷模。

掌聲讀後感10

今天，讀了老師發的閲讀材料《掌聲》，感受很深.如果你説你沒有讀過《掌聲》這篇情深意切的文章，那末有些遺憾。故事的主人公小英，因為生病導致一條腿落下了殘疾.從此，她變得孤僻，不願意與人交往.整天坐在幹牆角不説一句話。然而，一次掌聲使她徹底改變。那是一位剛調來的老師讓同學輪流上台演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然後拖着殘疾的腿，一搖一擺地走向講台.同學們給了她最熱烈的掌聲。

頓時，一股熱流遍佈好的全身.讓她感到大家並沒有冷落她.小英感動得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出閉心靈的勇氣，讓她的人生得到一改變。

任何一個人，在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，發揮自已的特長，為人類作出更大的貢獻.在一個人的世界裏，不能沒有讚揚與自信。小英下是有了同學們的掌聲和鼓勵，才又鼓起了生活的勇氣，從自卑變得自信.在與同學們交往中，從原來的老死不相往來慢慢地變得主動與別人交談，直到最後，變成了一個勇於走進學校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛的小女孩。

是啊，人人都需要掌聲，特別當一個人身處逆境時的時候，同時不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂。

朋友，請你記住:只要人人都獻出一點愛，這們世界將變得更加美好。

掌聲讀後感11

今天，我們學習了課文《把掌聲分給她一半》。

課題中的“她”指的就是本文的中心人物，場上的靈魂，優秀的二傳手——孫晉芳。

孫晉芳是中國女排的隊長。她身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭並不算高，也許還稍微矮了一點。兩隻眼睛總是細眯着，一流汗，就眯得更細了。小時候，人家説她瘦弱得可以被一陣風颳跑，胳膊細得好像一掰就會斷了。就是這樣弱不禁風的她，卻被當時的體育老師看中了，從此，她和排球便有了不解之緣。

孫晉芳的球技好極了。場上的每一個球，在殺向對方之前，幾乎都要經過她的手：無論多麼險惡的球，只要一經她的手，就會立即變得平和起來。

女排的隊員們訓練時也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火爐，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊友卻要在窄小的走廓裏練球。理由就是如果在這窄小的地方都可以運球自如，那到了空曠的場地上就會更加得心應用。孫晉芳每次訓練都累得筋疲力盡，可她還要繼續託球。面對殘酷的訓練孫晉芳沒有退縮，逃避，而是以祖國的榮譽為重，堅持訓練了下去，這種精神很值得我們學習。

此外，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、曉蘭、亞瓊、樑豔，這些隊員的性格她都十分了如指掌，因此，她每傳一個球都十分精準，到位，讓攻球手可以輕鬆把球打過去。可以説，團隊獲得的勝利全靠了孫晉芳。

孫晉芳理應得到歡呼聲和掌聲的一半！

掌聲讀後感12

今天,讀了老師發的閲讀材料《掌聲》,感受很深.如果你説你沒有讀過《掌聲》這篇情深意切的文章,那末有些遺憾.故事的主人公小英,因為生病導致一條腿落下了殘疾.從此,她變得孤僻,不願意與人交往.整天坐在幹牆角不説一句話.然而,一次掌聲使她徹底改變.那是一位剛調來的老師讓同學輪流上台演講.輪到小英時,她猶豫了一會兒,然後拖着殘疾的腿,一搖一擺地走向講台.同學們給了她最熱烈的掌聲。頓時,一股熱流遍佈好的全身.讓她感到大家並沒有冷落她.小英感動得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲,讓她從此有了走出閉心靈的勇氣,讓她的人生得到一改變.

任何一個人,在在多數的情況下都需要別人的鼓勵和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功,發揮自已的特長,為人類作出更大的貢獻.在一個人的世界裏,不能沒有讚揚與自信.小英下是有了同學們的掌聲和鼓勵,才又鼓起了生活的勇氣,從自卑變得自信.在與同學們交往中,從原來的”老死不相往來”慢慢地變得主動與別人交談,直到最後,變成了一個勇於走進學校舞蹈房的天真爛漫,活潑可愛的小女孩.

是啊,人人都需要掌聲,特別當一個人身處逆境時的時候,同時不要忘記把自已的掌聲獻給那些需要支持的朋友,讓他們和你一起分享快樂.

朋友,請你記住:只要人人都獻出一點愛,這們世界將變得更加美好.

掌聲讀後感13

今天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我深受感動。

這篇課文寫了邢台地震後，周總理前往了餘震不斷的災區，那時天氣惡劣，風沙打在臉上像刀割一樣。百姓們得知周總理要來，都從四面八方趕來，迎風而坐，等待總理到來。周總理不忍心讓羣眾再受到傷害，於是，他迎風講話，贏得了山洪一樣的掌聲，掌聲在村莊上空久久地迴盪着、迴盪着。

羣眾發出山洪一樣的掌聲，這掌聲是地震災區人民發自內心的陣陣感動，是人民羣眾對周總理的愛戴，體現了災區人民國務院總理的魚水之情，奏響了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的讚歌。

總理能夠這樣平易近人，這樣平等的對待人民，可是在我們生活中，有的人卻不能平等的對待別人。有一天，我正在一家商店裏買東西，這時候，進來了一個衣着華麗的年輕人，賣東西的售貨員立刻迎上去微笑着對她説：“這位美女，要買點什麼嗎？”她邊説邊向那們年輕人介紹各種商品。不一會兒，又進來一位衣着樸素老人，售貨員坐在那裏一聲沒吱，老人只在店裏看了一小會兒，售貨員就不耐煩地説：“你到底買不買，不買就趕緊走人。”我想：“同樣是顧客，為什麼她對這兩個人持有不同的態度呢？”周總理為了羣眾，迎風講話，而這位售貨員竟那樣説一位老人，我希望她能改變這態度，對每一位顧客都像對那個年輕人一樣，讓顧客感動温暖。

我們以後，也要學習周總理的平等待人，把温暖，把愛心送別人。

掌聲讀後感14

今天，我們學習了一個感人的故事：英子因為一次小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願意讓同學看到她走路的姿勢。一天，他們班舉行講故事比賽，輪到英子了，她很猶豫，不去吧，怕被老師批評；去吧，又擔心會被同學嘲笑。但在同學們的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。這時，教室裏響起了一片掌聲，她的腳步加快了，終於走上了講台，開始講述起自己的小故事。故事講完了，教室裏又響起了掌聲，這次，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以後，英子變得活潑開朗，再也不像以前那樣自卑。

學完這篇課文後，我想起了那件事。記得我剛學游泳的時候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕遊不好，被別人取笑。這時，教練走過來，摸着我的頭，親切地説：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起頭，看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛，心裏想：教練這麼相信我，我怎麼能讓他失望呢，我一定能行。於是，我邁開了腳步，走向游泳池。雖然在學習的過程中，我不知被水嗆過多少次，也曾經有過放棄的念頭，但每一次，教練都沒有放棄我，而是想盡辦法幫助我，為我建立自信。在教練的耐心指導下，我終於學會了游泳。

在這裏，我懂得了，一陣掌聲，一句鼓勵的話語，一個真誠的微笑。都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！

掌聲讀後感15

捧一杯悠香的茶，在一個懶散的午後，看完了《掌聲》一文。

不加渲染的語言，真實情感的事件，撞擊了我的心靈。文章講述了主人公小學五年級時，老師讓他站在講台上朗讀自己的作品，因為害羞，讀的時候緊張得差點説不出話來。好不容易讀完後，卻意外地獲得了同學們的掌聲，而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵，成為了他以後寫作的基礎。作者覺得每一個孩子的成長過程，都需要得到別人的認同，這種認同的鼓勵方式，讓主人公克服膽怯，也增長了自信。蘇格拉底曾説過：“一個人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”自卑的人，永遠無法超越自我。如果沒有自信，李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎？沒有自信，小澤征爾在彈奏樂曲時，能堅持樂譜錯了嗎？沒有自信，惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎？面對這一位位偉人的事蹟，我豈再能沒有自信？正是因為有了自信，對自己有信心，所以在困難面前，很多事情都能做好。

蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍天，自由翱翔，卻忘記了自己能夠傳播花粉，使大自然五彩繽紛，碩果累累；沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴，價值連城，卻忘記自己能夠有奠基鋪路，成為千高樓和平坦大道；野鴨羨慕天鵝潔白無瑕，矯健美麗，卻不知道自己也有着獨特的風采……它們，都不知道自己本身有着獨特的價值，它們，放棄了本身所具有的品質，一味羨慕別人，丟失了個性，也丟失了自信心。信心如骨，沒有信心的人永遠不能頂天立地；信心如火，沒有信心的人永遠不會有拼搏的熱情；信心如槳，沒有信心的人永遠體會不到衝浪的快樂。讀完這篇文章，我明白了，人生的航船由每個人掌舵，鼓起自信的風航，千帆競渡，抵達成功的彼岸。