校園風景線作文3篇

每個校園都有它引人注目的風景線，今天，小編為大家收集了不同校園的美麗風光，一起來看看吧。

篇一：校園的風景線

校園裏的風景線與師生和景物連在了一起。

――題記

早晨起牀時，只聽校園裏傳來喊口號聲，那是學生在操場上跑步，看着他們的精神十足，我也跟着精神煥然一新，加入到跑步的行列中去，忽然見到老師也加入到了其中。他們都熱情地與老師打了聲招呼後，又開始喊起了那讓人聽了覺得精神一振的口號：一、二、三、四，一二三四！。當我去教室時路過了一個班級，那裏的老師正精神飽滿的帶讀，同學們也一個個不甘示弱地讀起來。那樣子好像怕誰會超了他似的，大聲地在那裏讀書，這種師生之間的友情，構成了一道絢麗的校園風景線。

一年四季過去了，校園裏的景物也隨着時間不斷的變化。看，春雨過後，樹上長滿了綠色的枝芽，地上又長滿了許多鮮豔的小花。讓人感覺到了春的朝氣，春的蓬勃以及生命包容萬物的芬芳。隨着春的過去夏的到來，校園周邊的大樹變成了同學們玩耍和乘涼的地方，使同學們不在被炎炎夏日裏的烈日所曬到。一瞬間，秋天來了。曾為《秋之思》而飲泣，但秋真的只是蕭瑟嗎？校園裏的秋天變成漫天的黃海，落葉不斷地從大樹上落下，讓人覺得如同走在黃色的海洋中，讓同學們的心情煥然一新。高掛在天空的是孤獨，墜落在人間的是沉寂。冬，灑滿了校園裏的一園的柳絮，送來蕭瑟的西北風。使校園裏到處是死氣沉沉。冬，我是該恨你的早臨，還是該恕春的遲到？這也構成了校園風景線。

朋友，你是否也發現你校園裏到處都是風景線呢？快快睜大你那雙發現美的眼睛讓我們一起去尋找，去品位，去感悟，去歌頌更多的校園風景線的美吧！

篇二：校園的風景線

空氣中瀰漫着怡靜的氣息，還夾着幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操抄…悄然推開陽台的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑着照亮了你—我的校園，校園的風景線作文。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又温馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀!往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立着，還時不時扭動着小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些雲淡風輕，淡如雲水般的日子裏，有太多本不屬於我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積澱，勤奮的學生，互相關心的舍友……

而高二的我們在文科生與理科生之間選擇着不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂裏一步步接近夢想。

聽一首温暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的餘暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書裏。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流於指尖記錄下時光裏的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積澱或從南極點走到北極點，沿着經緯度，即使偶爾會迷失座標方位，卻總會走到幸福的方向;捧一本喜歡的書，暢遊哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗着這放肆的青春。

此時，轉到校園裏另一角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學和生物試驗，看着葉綠素慢慢爬上濾紙氤氲，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峯。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞着“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之豔菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香瀰漫在校園裏。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積澱，情感色積澱，是一道獨特的風景。

你是那樣默默而又親密地陪伴着我，並靜靜地為我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，我都永遠不會忘記你：我的校園。

篇三：校園風景線

空氣中瀰漫着怡靜，在這個喧鬧而繁榮的縣城裏，唯有這裏可以給我帶來永恆的寧靜，它使浮躁的空氣變得安靜；它使我不安的心變得平靜；它使人們迷茫的思想找到了知識的寄託。走過的十年光陰，唯有它承載着我無數的過去和令我向往的未來。這就是我的學校--河南宏力學校。

校園的每個角落，我們都踏過無數遍，即使這樣，我們依舊喜愛着它。它沒有美國哈佛大學世界聞名；它沒有英國劍橋大學宏偉的建築；也沒有北京清華和北大大學歷史悠久，但在我的眼裏，無論哪個角落，都有一道別樣的風景線，惹人總想多多停留。

學校的大門在星期一和雙休日時是最熱鬧的地方，各種各樣的車子上下來了一個個活潑可愛的孩子，就導致了學校前十字路口堵塞的'景觀，這也就為難了校門口的保安叔叔和阿姨，不僅要堅守崗位，還要兼職“交通管理員”，只恨不得分身，但即使這樣，他們卻做得是那樣盡職盡責。他們的一天是忙忙碌碌，他們雖然普通，雖然對學校建設的貢獻是微不足道的，但我們始終沒有忘記，他們是保護我們安全的第一道防線。我們稱他們為“校園黑色風景線”。

走進校園，如果你們四周環望一下，就會發現，在你的左邊有一個地方十分不起眼，卻又不由自主地想要靠近的地方。兩旁一到春天就柳絮飄飛，絨絨的絮毛團成團落在一條僅夠兩人通過的鵝卵石的小路上，小路上的鵝卵石這缺一塊那缺一塊，不管旁邊的事物如何變化，它卻依舊保持着原樣，它就像這個學校建造十年的見證，雖坑坑窪窪，但讓人倍感親切。沿着小路走過去，有一個人工湖，微風拂過，就如柳宗元的《小石潭記》中所寫的“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環”忍不住讓人“心樂之”，而湖也有一個詩意的名字叫做--絃歌湖。波光粼粼的湖面中泛着金黃，走近一看，哦，原來是成羣的鯉魚，如果你夠幸運，可能還能看上一看鯉魚躍龍門。為了安全着想，湖的四周環繞着白色柵欄，草坪上還設有木色的座椅，如果可以大家會十分樂意捧上一本書，在這坐上半天再走。吃過午飯，大家會邊消食邊遊樂賞景，兜兜轉轉沿着走上一圈，那時候人是最多的。我們稱他們為“校園紅白風景線”。

相比這些，你們應該更感興趣我們的教學樓吧，如果你認為那只是一個學習的地方，那麼你就錯了。在這個淺灰深灰相間的地方我們開心過，傷心過，生氣過。那是一個書寫未來的地方，也是一個承載過去的地方，在那裏，我認識了活潑可愛的同學，結交了朋友，認識了每個辛勤勞動的播撒種子的“園丁”；在那裏，我們可以盡情的暢遊在知識的海洋，不怕沒人講解疑惑，你從這裏經過，便可以聽到朗朗的讀書聲，悦耳又不顯枯燥。每天必然的一節自習和一節閲讀課是教學樓裏最安靜的時候，一改以往的活潑，全都安安靜靜的坐在教室中，要麼看書，要麼寫作業，絕不會有人犯呆，大部分都能從圖書館裏借到合心的書，各種各樣，看的那叫一個不亦樂乎!而教師辦公室卻迥然不同，一次我在老師的辦公室中打作文，原以為這已經很累了，但不經意間地一瞥卻發現，老師們都在埋下頭，有的批改作業，有的備課，忙得頭都沒時間抬，自那，我們都十分尊敬老師們，每一個埋頭苦幹，猶如一個刻苦孩子在認真地寫作業，那身影是值得尊敬的。那些為未來努力奮鬥的人我稱他們為“校園最靚麗的風景線”。

這個季節在5、6點時，無論站在校園的哪個角落，總會看到一片彩色的天，那是同學們在操場上放風箏。這是春天孩子最喜歡乾的事，如今在家沒有機會，便可以拿到學校，和同學們一起分享。可能有的根本就不會放，但卻有一直不肯放棄，待到那風箏盛着滿滿的期望能夠翱翔在天空時，誰能想到這孩子心中萬分的欣喜，彷彿這風箏已盛着他們的夢想，遠航。十幾個風箏穿梭在空氣間，有近有遠，操場上的歡聲笑語一時間充斥着校園，放飛的風箏傳遞着快樂的信息，這也不為是一道特別的“校園彩色風景線”。

這只是校園中的冰山一角，還有人頭攢動的圖書館，有趣味無窮的藝術樓……這每個地方都有它獨特的風景線，讓你流連忘返，它不斷地傳遞着知識，送走了一批又一批的優秀的學生，它讓人們記住的不僅是知識，更是那一道道絕美的風景線。