校長個人先進事蹟材料

在我們平凡的日常裏，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的校長個人先進事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校長個人先進事蹟材料1

xxx是一位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導着一代又一代學生的成長。xxx校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。

愛崗敬業，做廉潔自律的表率

幾十年來，xxx校長一心想着黨的養育之恩，始終與黨中央保持一致，團結在以胡為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，能做到對工作任勞任怨，認真負責。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的xxx校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。xxx校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

科學管理，加強素質教育的落實

在學校管理上，xxx校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，xxx校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，xxx校長由於家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是xxx校長這種嚴於律自的做法，感召着學校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

xxx校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對xxx校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，xxx校長更是給教師們一個無微不至的關懷。

xxx校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，xxx校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……

這些為xxx校長諏得了廣大師生和家長的信任和好評，諏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

以人為本，加強職業道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是xxx校長經常説的一句話。

xxx校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中小學教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

注重辦實事，努力改善辦學條件

xxx校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是xxx校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。xxx校長是我們學習的榜樣。

校長個人先進事蹟材料2

我叫xxx，男，現年50歲，中國共產黨黨員。現任xxx中學校長，並主持着全鄉教育教學工作。

我是一個有着30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守着一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。尤其是在2008年這一年裏，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱鉅，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由於做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育幹部會議研究佈置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的`共同努力下，鄉中學及各完小學校淨化了環境衞生、健全了各室、完善了器材、規範了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，並得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收穫，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣政府、縣教育局評為“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2002年我鄉中學被市教委授予“教學管理先進學校”;2003年又被市教委評為“體育衞生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽;91年被評為省優秀教師;96年被縣人民政府授予“模範校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2001年被縣政府授予“十佳園丁”光榮稱號。

在眾多的榮譽面前，我時刻保持着清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。

一、注重自身的修養建設以身作則

多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表着一個學校的未來發展方向，決定着一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情眾多，但我從沒有放鬆過自身的學習和進修。

二、注重校園環境建設、以校為家

在淨化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學為適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文並茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。

三、注重教師隊伍建設、以人為本

在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恆的主題。因為教師隊伍建設是關係學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處着手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關係，教師與家長的關係為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中小學教師職業道德規範》來規範教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。

有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先後以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面為學校培養業務骨幹奠定了基礎。

四、注重課改實踐的落實、以質量為目標

我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革為突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。

1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每週召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，瞭解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。

2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關係;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收穫。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。

目前，我校申請成功了三個課題研究，骨幹教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣政府、教育局、予以嘉獎、或評為優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。

這些年來，我一直在告訴自己要用愛心、熱心、誠心、耐心來澆灌這份神聖的紅燭事業，我默默地做了，努力的做了，在今後的工作中會進一步解放思想、真抓實幹、頑強拼搏為提高我縣的教育質量做出更大的貢獻。

校長個人先進事蹟材料3

李xx，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊初中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示範校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先後被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。

一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。董莊初中的師生清楚地記得，2004年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，第二天就來到了學校，手撐着藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭着搶着攙扶李校長上下樓。

為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先後為基金會注入基金達6000餘元，解除了貧困生的後顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。

李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千餘元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當着大家的面，把錢入到學校的帳面上，並風趣地説：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。

二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。

在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作採取了一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三總結(總結教師教學的成功與失敗)的教師管理模式。()對學生的日常管理採取了全員管理(即班主任、任課教師人人蔘與)、全方位管理(即學生的學習、生活、紀律、衞生等)、全程管理(即制定計劃、組織實施、總結評價)的操作化學生管理模式，並對學生進行自知(學會自主學習、掌握道德行為方式)、自練(自己主動求學、自覺訓練規範行為)、自評(學生進行自我評價)的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。

為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然後調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的應用上了一個新的台階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。

三、關心他人，嚴於律己，做一名優秀的校長。

李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情繫師生，樂於助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道後，馬上穿上衣服把他送到15裏外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮据，又趕上家裏蓋房子娶媳婦，他聽説後，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，並親自找其他老師，幫其借款解決後顧之憂。

李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實幹，贏得了人們的尊敬和讚揚。