![《李將軍列傳》教案]( "《李將軍列傳》教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《李將軍列傳》教案，歡迎大家分享。教學目標：1、通過文本的研讀，認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統；2、通過文本的研讀...
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- 《李將軍列傳》。西漢司馬遷作。載於《史記》。通過描寫西漢“飛將軍”李廣的機智勇敢、廉潔寬厚，以及有功不得封爵，最後被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲劇英雄的形象。文章敍事突出重點，多細節描寫，是《史記》中的傳記名篇。原文李將軍廣者，隴西成紀人也。其先曰李信，秦時為將...
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![選修課文《李將軍列傳》教案設計]( "選修課文《李將軍列傳》教案設計")
- 作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的選修課文《李將軍列傳》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、通過文本的研讀，認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳...
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![《李將軍列傳》閲讀答案及譯文]( "《李將軍列傳》閲讀答案及譯文")
- 廣既從大將軍青①擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍②軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣願居前，先死單于。”大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇...
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![《李將軍列傳》教學反思]( "《李將軍列傳》教學反思")
- 夜讀《李將軍列傳》，二千年前的故人故事在燈下猶如活過來一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。讀第二遍，又被李將軍的美好德行而深深感染。讀第三遍，不覺出了一身的冷汗，一代名將李廣的高風亮節足以使我輩凡夫俗子永生景仰。李...
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![李將軍列傳（節選）閲讀答案]( "李將軍列傳（節選）閲讀答案")
- 閲讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。大家不妨來看看小編推送的李將軍列傳（節選）閲讀答案，希望給大家帶來幫助！李將軍列傳（節選）廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少...
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![《李將軍列傳》教學設計]( "《李將軍列傳》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《李將軍列傳》教學設計，歡迎閲讀與收藏。學習目標1、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意。2、探討通過典型事例...
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![《李將軍列傳節選》閲讀答案2篇]( "《李將軍列傳節選》閲讀答案2篇")
- 在學習和工作中，我們最不陌生的就是閲讀答案了，藉助閲讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助於個人提升。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？以下是小編整理的《李將軍列傳節選》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。《李將軍列傳節選》閲讀答案1廣既從大將軍青擊匈奴，既...
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![李將軍列傳教案]( "李將軍列傳教案")
- 夜讀《李將軍列傳》，二千年前的故人故事在燈下猶如活過來一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。以下是小編整理的李將軍列傳教案，歡迎閲讀。【學習目標】1、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意；2、探討通過典型...
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- 導語：司馬遷。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，後任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被後世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。以下是小編為大家分享的課文李將軍列傳原文歡迎借鑑！原文：李將軍廣者，隴西成紀人也。其先曰李信，秦時為將，逐得燕太子...
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- 【教學目標】1、能夠流暢地朗讀出課文。2、積累文言知識；體會並學習本文人物描寫的素材採集。3、瞭解《史記》“貴乎真”的史家傳統。4、瞭解李廣，並探討李廣的個性及失敗的原因。【教學重點】1．理解課文中的重點詞語與句子。2．瞭解作者對李廣的觀點。【教學難點】字詞整理【...
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![《李將軍列傳》讀後感]( "《李將軍列傳》讀後感")
- 文章敍事突出重點，多細節描寫，是《史記》中的傳記名篇。下面是關於《李將軍列傳》的讀後感，歡迎閲讀。李將軍列傳讀後感一今我讀了《史記》李將軍列傳，感受頗深。古人云：桃李不言，下自成蹊。也就是説桃子和李子都不會説自己有多麼好吃，但人們卻都來採摘食用，在樹下踩出一條路來。...
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![李將軍列傳節選閲讀答案]( "李將軍列傳節選閲讀答案")
- 在學習和工作的日常裏，我們都可能會接觸到閲讀答案，閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。那麼問題來了，一份好的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的李將軍列傳節選閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。李將軍列傳節選閲讀答案1李將軍列傳（節選）廣既...
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- 《李將軍列傳》通過描寫西漢“飛將軍”李廣的機智勇敢、廉潔寬厚，以及有功不得封爵，最後被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲劇英雄的形象。文章敍事突出重點，多細節描寫，是《史記》中的傳記名篇。下面是小編整理的李將軍列傳原文翻譯，歡迎查看。李將軍列傳原文廣既從大將軍青①擊...
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![《李將軍列傳》語文教學設計範文]( "《李將軍列傳》語文教學設計範文")
- 作為一名老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《李將軍列傳》語文教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【學習目標】1、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意;2、...
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![李將軍列傳(節選)閲讀附答案]( "李將軍列傳(節選)閲讀附答案")
- 閲讀下面文言文，完成問題。李將軍列傳（節選）廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣願居前，先死單于。...
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![《李將軍列傳節選》閲讀答案]( "《李將軍列傳節選》閲讀答案")
- 廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰："臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣願居前，先死單于。"大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當...
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- 《李將軍列傳》教案(轉載)教學目標：1、通過文本的研讀，認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統；2、通過文本的研讀，感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意；3、通過文本的研讀，探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的文學藝術特色。4、通...
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![高二語文《李將軍列傳》教案設計]( "高二語文《李將軍列傳》教案設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的高二語文《李將軍列傳》教案設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、積累文言詞語，疏通文意。2、梳理李廣的生平並能簡要地概括。3、根據自己...
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- 《李將軍列傳》教案及同步練習(轉載)學習目標：1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統；2、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意；3、探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。學習過程：《李將軍列傳》是《史記》中久享盛...
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![史記李將軍列傳讀後感]( "史記李將軍列傳讀後感")
- 認真讀完一本著作後，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編為大家收集的史記李將軍列傳讀後感，希望對大家有所幫助。史記李將軍列傳讀後感1西漢時，有吳楚之亂，有匈奴侵擾，出了很多有名的武將，李廣就是其中之一，“桃李不言，下自...
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![《李將軍列傳》的讀後感]( "《李將軍列傳》的讀後感")
- 篇一：李將軍列傳讀後感今天讀了《史記》之《李將軍列傳》。《李將軍列傳》緊緊圍繞飛將軍李廣的精於騎射，勇猛，正直清廉的特點來寫。李廣生於漢朝，祖先李信也是秦朝的名將。李廣在衝鋒陷陣或與猛獸格鬥中表現出了無比的勇敢。但是他的才能卻讓皇帝嫉妒成恨！只讓他在邊境守衞，但...
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![《李將軍列傳》課文翻譯]( "《李將軍列傳》課文翻譯")
- 引導語：《李將軍列傳》是司馬遷寫的，那麼有關《李將軍列傳》的課文翻譯哪裏有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閲讀！李將軍列傳李將軍廣者，隴西成紀人也。其先曰李信，秦時為將，逐得燕太子丹者也。故槐裏，徒成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大人蕭關，而廣以良家子從...
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![李將軍列傳閲讀答案]( "李將軍列傳閲讀答案")
- 李將軍列傳（節選）廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰："臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣願居前，先死單于。"大將軍青亦陰受上誡，以為李...
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- 《李將軍列傳》載於《史記》，通過描寫西漢“飛將軍”李廣的機智勇敢、廉潔寬厚，以及有功不得封爵，最後被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲劇英雄的形象，文章敍事突出重點，多細節描寫，是《史記》中的傳記名篇，下面是小編為大家整理分享的《李將軍列傳》原文及翻譯，我們一起來學習一下...
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