一年級語文《春風吹》教學設計

一年級語文《春風吹》教學設計

教學目標：

1、通過學文和看圖，認識春天的特徵，知道春天是種植物的大好季節。

2、學會本課的7歌聲字：春、吹、綠、桃、快、青、；懂得“春風、桃花、青蛙、小雨”的等詞語的意思，會讀多音字“地”

3、能仿照範句用“快來”説一句話。

4、學會正確、流利地朗讀和背誦課文。

教學重點：

學習生字新詞

教學難點：

1、初步認識春天的特徵，練習用“輕輕地”説話。

2、有感情地朗讀和背誦課文。

教學準備：

1、蘋果形生字卡。

2、春天田野情境圖、盛開的桃花、燕子、青蛙、飄拂的柳樹各一幅。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標：

初讀課文，看圖説話，學習分類觀察的方法。學會“春、風、吹、桃、青綠、快”6個生字。

教學過程：

一、看圖説話，導入新課。

一年有幾個季節？現在是什麼季節？（出示課文插圖，讓學生觀察圖片。）

圖上話的是什麼季節？誰來説説圖上這美麗的春天景色？

（圖上的內容較多，可提示學生分植物、動物和人們的活動三方面依次來説。）

圖意可以這樣説：春天來了，春風輕輕地吹着，柳樹長出又嫩又綠的葉子，長出的枝條隨風搖動。桃樹上開滿了紅紅的桃花。燕子從南方飛回來了，睡了一個冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着鋤頭，有的下種，大家忙着種葵花。

春天是很美，現在我們來看今天學的這篇課文，是怎樣來寫春天的。

板書課題。教學生字“春、風、吹”。

“春”：翹舌音。記住字形：三人日（強調“日”）。

“吹”：翹舌音。記形：口+欠。或把“歡”左邊的“又”換成“口”。

二、範讀課文。

三、自學課文。

要求：按拼音讀準字音，想想這個字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎麼寫的，自己想方法記住字形。

四、檢查自學情況。

1、指名讀課文。

2、用卡片認讀由帶讀字組成的詞，並説説意思。

（柳樹、燕子還要讓學生説説插圖中哪個是柳樹、哪個是燕子。“葵花”可用圖或實物讓學生觀察，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。）

3、用小黑板出示生字詞逐一教學

“青”：是什麼意思？用“青”組詞。

“快”：什麼結構？快和什麼相反？

“綠”：你知道那些東西是綠色的？課文中説什麼綠了？誰能用“綠”組詞？（綠葉、綠草、綠紙）字形重點指導“綠”字的右半部分。

“桃”：為什麼是木字旁？組詞：桃樹、桃花、桃子。重點直到“桃”字右邊部分的筆順。

五、齊讀課文。

六、作業練習。

1、認讀生字卡片，難寫的字邊讀邊書空。

2、抄寫生字，自己認為難寫的字多寫幾遍。

3、朗讀課文。

第二課時

教學要點：

講讀課文，深入理解課文內容，複習鞏固生字詞。

教學過程：

一、複習。

認讀生字卡。

二、講讀課文第一節。

1、指名讀第一節。

2、從“春風吹”這一句話可以知道什麼？（寒冷的冬天過去了，温暖的春天來到了。

3、課文為什麼要用兩個“春風吹”呢？（突出春天到了，人們很高興。）

4、隨着温暖的春天的到來，課文中寫哪些植物發生了變化，請用筆劃出

（板書：柳樹、桃花）

5、柳樹和桃樹起了什麼變化呢？（把有關的詞語圈出來。）（板書：綠、

6、春天來了，還有哪些植物也發生了變化？

7、小結。這一節告訴我們，春天來了，植物發芽、開花。

8、有感情地朗讀第一節。

三、指導自學第二節。

1、剛才我們按照讀、劃、圈、説的步驟學懂了第一節。下面請用同樣的方法自學第二節。

思考：春天來了，課文寫哪些動物發生了變化？有些什麼變化？

（學生安讀、劃、圈、説四步自學，教師巡迴指導。）

2、集體交流。（板書：燕子青蛙來醒）

3、春天來了，還有哪些動物也發生了變化？

4、小結：春天來了。動物也開始了新的生活。

5、有感情地朗讀第2節。

四、講讀第三節。

1、指名讀第三節。

2、春天的風是怎樣吹的？什麼感覺？

3、課文怎樣寫春天的雨？從那些詞語看來？（板書：小雨下）

4、課文為什麼要叫大家“快來種葵花”呢？（因為春天天氣温暖，雨水充足，種子很快就會發芽。這是種植的大好時節。所以叫大家抓緊時間種植，支援祖國建設。）（板書：快種葵花）

5、你知道春天還是種植什麼的好時節嗎？我們小朋友可以種些什麼？6、練習完成課後第3題

五、齊讀全文。

六、作業。

1、照樣子給下面的字加上偏旁，在組成詞語。

例：也地（土地）

日____（ ）欠（ ）錄____（ ）

兆____（ ）星____（ ）

2、讀課文，練習背誦。