小學語文《小企鵝和媽媽》教學設計
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教學目標:
1.初讀課文,做到正確流利。
2.瞭解課文內容。認識生字詞,學習本課的7個生字。
3.在書寫時注意寫字的正確姿勢。養成良好的讀書、寫字習慣,有識字的興趣。
教學重點:
正確讀寫課後詞語,正確流利朗讀課文。
教學難點:
寫字。
教學過程:
一、導入:
出示(企鵝的圖片)這是什麼?生:企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極,小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面,這一天媽媽帶它到雪地上散步,發生了什麼事?
二、新授:
(一)初讀課文,整體感知:
1.自由讀課文。(按照音節把課文讀準確)
2.讀後給課文標出自然段。
3.課文中還有一些詞語朋友呢,你們認識嗎?
(1)出示詞語:(指名讀)
企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 褶皮 散步
清新 驚奇 讚歎 長虹 冰天雪地
(2)出示生字:(指名讀)
(3)指名分自然段讀課文,其餘同學評價,檢查字音。
4.把這些字、詞朋友帶到課文中你還認識嗎?快試一試。
(二)學習生字:
1.小組合作,一起學習喜歡的自然段中的生字。
2.學習彙報,搶答。(自願説一説自己記住了哪個字,是用什麼方法記住的)
3.大家有不同意見嗎?説一説你的識字方法。
(三)指導寫字:
1.大家把這些生字朋友都記住了,那麼你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。
2.先觀察,説説寫這些字時注意什麼。師個別指導。
3.先描一個,再寫一個。
三、作業:
抄寫本課的生字和詞語。
教學反思:
學生對企鵝很感興趣,學習興趣很高。
第二課時
教學目標:
1.朗讀課文,理解課文內容。
2.課堂上培養學生認真聽和邊讀邊想的習慣。
3.知道自己生活的天地是很小的,世界是豐富多彩的,只有出去闖一闖,才能長知識、見世面。
教學重點:
1. 朗讀課文。
2. 背誦最後一個自然段。
教學難點:
瞭解課文內容,能夠按課文內容填空。
教學過程:
一、複習字詞:
1.讀生字卡片。
2.讀詞語: 企鵝南極 肚子 柔軟腦袋
二、學習課文:
1.自讀課文,你知道小企鵝生活在哪兒?畫下來,讀一讀。(個別發言)
2.填空:在企鵝媽媽白色的( )( )下面,有一塊( )( )的褶皺,像一件( ) ( )的( )( ),裏面藏着( ) ( )( )紐妞。(自己先讀一讀,試着填一填。再訂正。)
3.請你認真的讀課文,小企鵝鑽出媽媽的肚子,他看到了什麼?怎樣表現的?讀讀有關的句子。
4.個別發言。小企鵝驚奇的説應該怎樣讀?自己試着讀一讀,小企鵝説的話,個別讀。
5.當小企鵝驚訝的説:“世界是由白色和藍色組成的。媽媽是怎樣回答的?”
6.出示企鵝媽媽説的話。
1) 讀一讀,説説你讀懂了什麼?
2) 個別讀。
3) 齊讀。
4) 試着背一背。
5) 會背的同學一起背。
三、課外擴展:
1.你能告訴小企鵝,世界上還有什麼新鮮的東西嗎?
2.你還知道企鵝的那些知識?説給同學們聽。
四、課堂小結:
如果你長大了,你會做些什麼呢?
教學反思:
學生把小企鵝和媽媽的對話語氣讀出來
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