數學第六冊《貨比三家》教學反思

數學第六冊《貨比三家》教學反思

這是一節新授課，教學目的是讓學生學會比較兩個數或三個數的大小。我引導學生仔細觀察情境圖，並且引導他們瞭解了情境圖上的意思，學生説出了，小女孩為什麼要貨比三家，因為要到最便宜的商店買東西，所以，學生就明白了學習的任務，我們要學習比較小數的大小。

學生了解了問題後，引導學生自己想辦法進行比較，學生把自己的想法與小組的學生交流，然後進行了彙報。但是在小組交流的過程中，我發現，他們並不是積極的，彙報交流的方法也不是很好，只有少數幾個學生在説。後來我讓學生進行彙報，然後，學生説出了幾種方法，有把4。9元變成4元9角，把5。1元變成了5 元3角，然後來比較，就可以看出來，4元9角小於5元3角。學生還説出了用4。9元和5。1元中間的數就是5元，4。9元比5元少，5。1元比5元多，這樣就可以知道結果了。後來，我也向學生推薦了一種方法，就是當兩個小數比較的時候，以小數點為界線，先比較小數點前面的數，哪個大，那個小數就大，如果小數點前面的數一樣，再比較小數點後面的數，這樣一位一位的比較，就可以比較出來。

在整個教學過程中，學生們在解決問題的過程中，能夠比較積極的看待問題，但是，我發現學生的堅持性還不夠好，到後來的聽課狀態也不是特別理想，所以，教師要有各種方法來引導學生，激發他們學習的積極性，而且努力的使他們的注意力都集中到聽課上。對於方法的尋找，學生找的比較多，但是在敍述的時候，學生的語言表達比較吃力，有的學生聽別人説完了一遍後，還是不能自己獨立説出方法，對於學生的語言表達能力，也應該想辦法幫助提高。三年級的學生，語言發展應該更加重視，對於計算的方法，和計算的道理的敍述應該加強，特別對學生的聽説能力，仔細傾聽的習慣也要着重培養。