論厄運教案範例

論厄運教案範例

《論厄運》教案

一、導語設計

人生在世與逆境總是相伴而行。順境，人之所求，卻未必有求必應，逆境，人之所畏，卻往往不期而遇。那麼，我們該怎樣面對人生的逆境呢？今天就讓我們走進《論厄運》，看看培根會給我們哪些啟示。

二、走近作者

弗蘭西斯培根（1561—1626），哲學史上和科學史上劃時代的人物。被馬克思譽為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖。”英國文藝復興時期最重要的散文家和哲學家。《培根論人生》是他文學上的代表作，問世400餘年，幾乎被翻譯成成人類所有語言。見解深刻獨到，分析周密嚴謹，文風老辣鋭利，體現了他“高度的閲歷，豐富的想象，有力的機智，透徹的智慧”，開創了英國散文的傳統，影響極大。他在《沉思錄》中提出了“知識就是力量”這個著名論斷。

三、解題：厄運：即中國所説的逆境。

四、《論厄運》

1、齊讀課文，理清思路

第一層：（開頭——“橫渡波濤翻滾的生活之海”），引用名言與神話指出“戰勝厄運令人驚歎”，對厄運無所畏懼的人才是 “真正的偉人”。

第二層：（“幸福所需要的美德”——“比對所羅門財富的刻畫要更動人”），用《聖經》、聖詩指出厄運所需要的美德是堅忍。

第三層：（“一切幸運都並非沒有煩惱”——結尾），用比喻與對比説明厄運中孕育着希望，更能顯示出我們最美好的品格。

2、思考：用一句話概括培根的觀點。 我們要以堅忍的品德戰勝厄運。

3、速讀，劃出《論厄運》中最能體現作者觀點的名言警句。

“好的'運氣令人羨慕，而戰勝厄運則更令人驚歎。”

“幸運所需要的美德是節制，而厄運所需要的美德是堅忍，後者比前者更難能可貴。”

“超越自然的奇蹟，總是在對厄運的征服中出現。”

“真正的偉人，是像神那樣無所畏懼的凡人。”

“最美好的品質也正是在厄運中顯示的。”

“一切幸運都並非沒有煩惱，而一切厄運也絕非沒有希望。”

“最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯於暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯於明麗的背景”。

“人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中散發出最濃郁的芳香”。

4、談談你的理解

真正的偉人，是像神那樣無所畏懼的凡人。

偉人：他無所畏懼而成就了自己的偉業；

凡人：他也不可避免地要遭受厄運。

幸運所需要的美德是節制，而厄運所需要的美德是堅忍；後者比前者更難能可貴。

堅忍，是一種平和的心態，是一種開闊的胸襟；是一種成熟的瀟灑，是一種淡定的從容；是一種悲天憫人的寬容和理解，是一種飽經滄桑的充實與自信；是一種大浪淘沙後透明清澈，是一種驚濤駭浪後的風平浪靜。堅忍，不是苟且偷生，不是逆來順受，而是一種積極的心態，是一種勇敢面對厄運的精神。

最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯於暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯於明麗的背景。從這圖象中去汲取啟示吧。

明麗的花朵:人的奮鬥與抗爭；

暗淡的背景:人生中的厄運。

5、本文觀點：

本文論述了厄運的作用和價值，認為戰勝厄運是“超越自然的奇蹟”，讚頌與厄運搏鬥磨礪出的堅忍的美德，並指出“這種美好的品質也正是在厄運中被顯示出來”。

6、這篇課文用了那些論證方法？ 引用、舉例、對比、比喻

五、擴展延伸

有關厄運的名言警句：

厄運在同一條路上漫遊，時而降臨於這個人，時而降臨於另一個人。——埃斯庫羅斯《被縛的普羅米修斯》

苦難有如烏雲，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——裏希特《長庚星》

不幸可能成為通向幸福的橋樑。——日本諺語

災禍是一個人的真正試金石。——鮑蒙特與弗萊徹《榮譽之勝利》

苦難磨鍊一些人，也毀滅另一些人。——富勒《至理名言》

烈火試真金，逆境試強者。——塞內加《論天意》

逆境給人寶貴的磨鍊機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱着不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮鬥過來的。

——松下幸之助

那些能將我殺死的事物，會使我變得更有力。——尼采《偶像的黃昏》

沒有經歷過逆境的人不知道自己的力量。——瓊森《確實可靠》

一顆高尚的心應當承受災禍而不是躲避災禍，因為承受災禍顯示了意志的高尚，而躲避災禍顯示了內心的怯懦。——阿霍蒂諾

當一個人鎮定地承受着一個又一個重大不幸時，他靈魂的美就閃耀出來。這並不是因為他對此沒有感覺，而是因為他是一個具有高尚和英雄性格的人。

——亞里士多德《尼可馬克倫理學》

交好運時要謹慎，遭厄運時要忍耐。——雷《英國諺語》

在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。

——賀拉斯《歌集》

不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易卜生

最好是通過別人的厄運而不是通過你自己的厄運來學得聰明。——《伊索寓言》

與圖國艱,以度厄運。――揚雄《元后誄》 厄,困也。――《蒼頡篇》

厄難,勤苦之事也。――《詩穀風》箋 能濟其厄渙。――《易解注》

仲尼厄而作《春秋》。――司馬遷《報任安書》

六、思考：你又是如何看待“順境”與“逆境”的？

七、課堂小結

在人生道路上，順境和逆境總是交替出現的。因此，一個人的成才環境總是有利有弊。我們應該充分認識自己所處的環境，在逆境中磨鍊自己，相信梅花香自苦寒來，皇天不負苦心人。積極與逆境作鬥爭，並善於抓住順境這一點，在順境之中保持清醒的頭腦，抓住機遇，揚長避短，努力成才。讓自己在這難得地機遇裏快速的成長髮展。促使自己在學習上不斷進步。

誰都希望自己的生命航程是一帆風順的，誰都不想受到命運的愚弄。然而，良好的願望並不能代替現實，身處逆境之中不要因為一時一地的得失，而或喜或憂。正所謂得何足喜，失何足憂。因為生命不可避免遭逢低谷，但生命又是頑強的，往往當人們為之哀傷歎息時它又話煥發出新的活力 。 所以我們要一次又一次的在失敗中學會戰勝自己，戰勝脆弱，學會堅強地去面對人生中的暴風雨。學習如是，工作如是。在失敗面前勇敢地站起，你便成功了一半。當你在踏上人生征途時，路就會在你腳下延伸，只要你繼續在一望無邊的大海上揚帆，風便會從你的四面八方吹來……