《怎樣提出批評》教學設計

《怎樣提出批評》教學設計

教材簡析

《怎樣提出批評》是本單元“能説會寫”中的口語交際訓練課。主要是訓練學生對日常生活中遇到的不守公德、相互攀比或不文明等現象要提出批評，該怎樣批評，學會批評的技巧。教材由兩部分構成，第一部分説明了對哪些現象要開展批評，以及批評時要注意的事項；第二部分提示要創設不同的交際情境，分角色進行口語交際，營造一種寬鬆、民主的交際氛圍，培養學生的口語交際能力。

設計理念

本課主要是訓練學生在人際交往中要有禮貌和使用禮貌用語，並懂得怎樣提出批評使別人更易於接受，增強學生的社會責任感。課堂上教師應注重創設情境，努力營造一種師生、生生和諧互動的充滿趣味性的交際氛圍，使學生有“身臨其境”之感，讓每個學生都積極參與到交際中。

教學目標

1.郾創設生活情境，指導學生在情境中練習提出批評，訓練學生掌握正確的批評方法。態度要親切、自然，要用禮貌的語言。

2.郾培養學生社會責任感，增強公德意識。

教學準備

課件。

教學時間

一課時。

教學流程

一、設疑導入，引出話題

1.郾同學們，你們在日常生活中遇到過不遵守公共道德或不講文明禮貌的情況嗎?當你遇到這種情況時是怎麼做的呢?

(指名説一説，有的學生可能會説提出批評。)

2.郾怎樣提出批評才容易被別人接受呢?今天我們就以“怎樣提出批評”為話題來説一説，演一演。(板書課題)

二、閲讀要求，明確話題

1.郾請同學們閲讀課文，説説你知道了什麼?

(學生交流本課口語交際內容和要求)

2.郾我們來看一看這幾幅畫面中的同學表現得怎麼樣?(播放課件)仔細觀察他們的一舉一動，過一會兒我們來説説他們誰做得不對，為什麼?

(看過課件後先是同桌交流，然後再指名彙報哪幾位小朋友做得不對及你認為他不對的理由。)

通過剛才的彙報，我發現同學們都能明辨是非，指出別人錯在了哪裏。那麼，你們能對他們的錯誤行為提出批評嗎?在提出批評時應該注意什麼呢?

(小組交流：提出批評的人要注意自己的語言、動作、神態，要符合人物的身份，説話要恰當。)

三、創設情境，演繹話題

1.郾同學們，老師發現大家説得都非常好!你們想不想把畫面上的內容演一演呢?然後大家來評一評，議一議，評出今天的“表演之星”和“最佳合作小組”。

2.郾學生分組表演，教師巡視指導。

(先安排學生在小組內討論，確定本小組要表演的內容，並自主選擇角色。)

3.郾指名錶演，師生共同進行評議。

(評議時要肯定優點，指出不足。指導學生學會評價，要從以下幾方面考慮：①表達是否清楚；②批評的態度及語氣是否易於被人接受；③是否注意傾聽別人的發言。)

4.郾評選“表演之星”和“最佳合作小組”。

四、總結感想，昇華話題

1.郾同學們，説説你在這節課的收穫吧!

(1)提出批評時應注意的問題。

(2)總結自己做得好的地方和做得不好的地方，以及應該採取的改正措施。

2.郾同學們，在這節課裏，我們學會了對不遵守公德、不講文明禮貌的人應該怎樣提出批評。但是有一點需要注意，俗話説：“正人先正已”，老師相信，今後你們一定能做一個文明守紀的好學生，敢於向不文明行為提出批評的好學生。