空氣中有什麼教學設計

空氣中有什麼教學設計

〖教學目標〗

1、過程與方法：

△學習用觀察、實驗、思考、閲讀資料的方法分析空氣的成分。

△培養初步的化學實驗技能。

2、知識與技能：

△知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。

△知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。

△瞭解氧氣和二氧化碳的用途。

3、情感、態度與價值觀：

△培養敢於發表自己的見解的品質和合作交流的科學態度。

〖教學重難點〗

1、 重點：瞭解空氣的成分。

2、 難點：掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能。

〖教學準備〗蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水

〖課時安排〗一課時

〖教學過程〗

一、導入新課

1、今天我們繼續來了解空氣。

2、蠟燭的燃燒能離開空氣麼？你怎麼知道的？

3、現在老師這裏有三個蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子裏，蠟燭能燃燒嗎？

4、他們的燃燒情況會不會有什麼不同？

5、為什麼會出現這樣的情況？誰來解釋一下？

二、進入新課

1、空氣的成分

（1）為什麼會出現蠟燭熄滅的結果，我們在來看一遍實驗，不過我們稍加一些改變。

（2）教師演示書上實驗。（建議改為大一些的集氣瓶）

（3）蠟燭熄滅後，你還看到什麼現象？

（4）用空氣佔據空間解釋水為什麼進入了杯子，説明了什麼？

（5）杯子中的空氣有沒有完全消失？剩下的空氣會產生怎樣的情況呢？我們在看。

（6）教師演示實驗。

（7）火柴為什麼會熄滅？正常情況下會不會熄滅？説明剩下的空氣有什麼性質？

（8）通過蠟燭的.燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種氣體？他們分別有什麼性質？

（9）教師簡單介紹空氣的成分。

2、認識二氧化碳

（1）二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來了解一下它的製取方法。

（2）教師製取二氧化碳。

（3）二氧化碳究有什麼樣的性質？

（4）教師演示實驗。

（5）蠟燭由下而上的熄滅可以説明什麼？ 二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。

（6）教師繼續演示實驗。

（7）石灰水發生了怎樣的變化？

（8）誰來總結一下二氧化碳具有什麼樣的性質？

三、鞏固

1、你知道在生活中，我們是怎麼應用氧氣和二氧化碳的麼？

2、學生做介紹。

3、教師對書上圖比較難理解的做介紹。

四、作業：瞭解氮氣的作用。

〖板書設計〗

3、空氣中有什麼

氧氣 支持燃燒

二氧化碳 不支持燃燒 重

氮氣