《吸熱和散熱》優秀教案

《吸熱和散熱》優秀教案

〖教學目標〗

1、過程與方法

● 進行不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗；

● 能夠設計物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗。

2、知識與技能

● 知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的；

● 知道深色的物體比淺色的物體吸熱、散熱快。

3、情感、態度與價值觀

● 意識到結論需要數據來驗證；

● 意識到身邊的許多現象藴含着科學道理；

● 培養認真、嚴謹的工作態度，並願意與他人合作完成實驗。

〖教學重難點〗

1、重點：認識到不同物質、同質不同色的物質吸熱和散熱的性能是不同的。

2、難點：做好水和油吸熱、散熱性能的對比實驗。

〖教學準備〗 沙、水、燒杯（或一次性塑料杯）、温度計、彩色筆或墨汁等

〖課時安排〗 2課時

第1課時

〖教學過程〗

一、導入 談話：今天，我們來研究不同物體的吸熱和散熱性能是否一樣這個問題，好嗎？

二、探究不同物體的吸熱、散熱性能（沙和水）

1、引導學生提出假設。

① 不同的物體，吸熱、散熱能力一樣嗎？比如説，沙和水，哪個吸熱快？

② 提出自己的猜測。允許學生有不同意見。

③ 怎樣才能讓別人相信你的觀點？

2、引導學生設計探究方案。

① 可先讓學生説説自己的想法。教師瞭解學生的現狀。

② 談話，引導學生思考：怎樣獲得熱？怎樣較為科學、精確地知道物體吸熱後的變化？怎樣比較吸熱的快慢才是科學的？

（注：實驗中，要考慮到沙子要幹，這一點可能學生不會考慮到，教師可適當提醒。）

③ 説説有哪些注意事項如問：沙子是濕的，行嗎？為什麼？

④ 學生討論制定方案：怎樣比較沙和水，誰散熱快。

3、學生分組到室外實驗，師巡視，檢查學生記錄情況。

4、交流實驗結果。

5、討論：從這一實驗結果，你能得到什麼結論？

6、指導學生分析數據，繪製曲線圖。

第2課時

〖教學過程〗

一、 探究不同顏色物體的吸熱、散熱性能。

1、提問：不同的物體吸熱散熱性能不一樣，那同一物體，不同顏色，它們吸熱散熱的能力又是如何的呢？

2、學生提出自己的觀點。

3、請學生按四人小組討論制定方案。師巡視，瞭解情況，作個別指導。要哪些材料？怎樣操作？怎樣保證對比實驗的條件控制？可放手讓學生自行制定。鼓勵學生儘可能想出不一樣的方案。

4、學生交流探究方案，修改完善。

5、學生到室外分組活動。

6、彙報交流：什麼現象？能得出什麼結論？

7、讓學生説説，生活中有這樣的體驗嗎？

二、瞭解生活中覺吸熱、散熱現象的原理及應用。

1．談話：生活中哪些地方用到了物體的吸熱、散熱性能？

2．學生展開討論、交流。

3．教師也可作適當補充。 聯繫實際生活，找出生活中應用物體吸熱、散熱性能的例子。體會利用科學知識給人們帶來的好處。

三、拓展作業 設計一個保温杯，看哪個小組設計的保温杯效果最好。

〖板書設計〗

4、吸熱和散熱

吸熱 散熱

沙 快 快

水 慢 慢