貪吃的變色龍教學設計參考
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作為一名老師,時常需要用到教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的貪吃的變色龍教學設計參考,希望能夠幫助到大家。
貪吃的變色龍教學設計參考1
活動目標:
1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想象並表述變色龍繼續變形的故事。
3.體驗表演帶來的樂趣。
活動重難點:
1.重點:樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.難點:嘗試想象並表述變色龍繼續變形的故事。
活動準備:
Ppt 課件、變色龍頭飾、小汽車、桌子、大樹圖片。
活動過程:
一、分段講述,激發幼兒活動興趣。
1.老師給您們請來了一位神祕的客人,猜猜它是誰?(變色龍)
2.變色龍吃掉了什麼?發生了什麼變化?
小結:他吃了紅色的小汽車尾巴就變成紅色的了,他吃了黃色的桌子
肚子就變成黃色的了,他吃了綠色的大樹腳就變成綠色的了。原來變色龍吃掉什麼就會變成什麼顏色。
二、表演、引導幼兒理解故事內容。
1.請小朋友們起立,我們一起來學一學變色龍是怎樣找食物的。我們一起來幫變色龍找吃的吧。鼓勵幼兒大膽表述完整語句。
三、繼續講述故事,鼓勵幼兒進行創編。
1.變色龍不但會變顏色,它還有一個神奇的本領——變形。
2.變色龍還可以變成什麼?
四、延伸、遷移幼兒的生活經驗。
給變色龍塗顏色。
教材反思
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的.故事,深受孩子們的喜愛。
《綱要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;由於課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了遊戲活動,用頭飾模仿變色龍,一方面複習鞏固本節課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓他們表述出:我吃了什麼顏色的什麼,什麼地方變成了什麼顏色。 整個活動用時有點長,在今後的教學中,還是得把握好節奏。
貪吃的變色龍教學設計參考2
活動目標:
1.感受故事中變色龍變色的趣味。
2.學習正確地、按順序翻閲圖書。
3.體驗色彩變化的奇妙。
活動準備:
1.故事:《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。
2.故事圍裙、紙偶,封塑紙、糖紙,水彩筆。
活動過程:
1.講述故事《貪吃的變色龍》,並用提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。
故事裏講的是誰?
它怎麼會變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什麼顏色?
2.邊用故事圍裙操作,邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒,邀請幼兒隨着故事情節把相應的紙偶貼到圍裙上。
3.請幼兒自由閲讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》,進一步熟悉故事內容。
4.以適當的問題引導幼兒創編故事。
變色龍還會遇到什麼東西?
它把這些東西吃掉之後,又會變成什麼顏色呢?
5.操作活動:彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示範畫圖,並塗上顏色,然後貼在玻璃窗上,請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什麼變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發生的變化.。
帶幼兒回教室,嘗試將糖紙做成一個造型,如蝴蝶結,將幼兒完成的作品貼在窗户上,讓大家相互欣賞。
活動評價:
1.理解故事內容,能夠説出變色龍吃了什麼,變了什麼顏色。
2.能愉悦、專注地進行透明片的創作。
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