新課標《坐井觀天》教學設計

新課標《坐井觀天》教學設計

一、教材分析：

《坐井觀天》講的是青蛙和小鳥論天的大小的一則寓言故事。小鳥從天上飛來説天很大，青蛙坐在井底，説天很小。説明像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對的。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明瞭一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對於低年級的小朋友來説具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。

二、教學目標：

1、認識3個生字。會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、發揮想象，初步理解寓意。

三、教學重點：

青蛙和小鳥的三次對話。在朗讀過程中讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什麼會有不同的看法。

教學難點：理解坐井觀天的意思，懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。

四、教學準備：

青蛙和小鳥圖片，課文錄音。

五、教學過程：

第一課時目標：會讀三個生字，朗讀感悟三次對話。

一、揭示課題。

1、小朋友，今天我們學習一篇新課文。請一起讀課題《坐井觀天》

2、下面我們先來欣賞一下這個故事，好嗎？

二、初讀課文，認讀生字

1、聽課文錄音，想一想故事講了誰和誰之間的事？它們在幹什麼？

2、生字寶寶送回家。小小組生字過關紅綠燈。

3、多種方式檢查認讀：開火車，找朋友（用生字組詞）

4、老師畫井的簡筆畫，讓學生把小鳥、青蛙的`圖片貼在相應的位置，幫助理解井沿、井裏、井口。

5、你想讀課文哪一段，讀給大家聽一聽。

三、朗讀感悟

1、用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。

2、看插圖練讀第一次對話。

3、感悟第二次對話。

（1）、自由讀，説説你讀懂了什麼？

（2）、青蛙和小鳥為什麼有不同的看法？（用上因為所以）（3）、體驗：走出教室，説説你看到的天有多大？用紙捲成紙筒再去看天，看到的天有多大？

（4）、四人小組再讀第二次對話。（分角色：一人引讀，兩人對話，一人作評委）注意提示：青蛙不相信的語氣；小鳥勸告的語氣。

4、感悟第三次對話（抓住兩個笑）

（1）、

小鳥和青蛙都是笑着説的，他倆的笑各有什麼含義。小組合作學習，分角色朗讀，討論。

（2）、朗讀對話，讀出青蛙的自以為是，小鳥的實事求是。

四、複習鞏固：

1、分角色朗讀全文。（同桌，全班男女生）

2、做《隨堂練習》39頁第五題：讀讀課文，再填空：（1）、青蛙生在（），小鳥飛來，落在（）。（2）、青蛙説：天不過（）那麼大。（3）、小鳥説：天（），大得很哪！

第二課時目標：

初步理解寓意，學習8個會寫的生字，完成《隨堂練習》剩餘題目。

一、複習鞏固

1、複習字卡

2、男女生分角色朗讀課文。

3、激發想象，拓展深化寓意：

（1）、青蛙後來會不會跳出井口來看天呢？

（2）、誰願意來表演跳出井口的小青蛙，看看它會説些什麼？（指名上台表演）

（3）、你想對青蛙説些什麼嗎？

（4）、小結：我們可不能像做青蛙那樣

二、生字教學

1、想：這8個生字有什麼特點？（六個左右結構，答、還又是兩種類型。）

2、説：你要提醒大家注意什麼？

三、鞏固練習：

1、我會編字謎。（如沿：水邊有幾張嘴巴。際：二隻小耳朵。）

2、完成《隨堂練習》39頁剩餘題目。（注意第六題這種學生第一次碰到的新題型的指導。一句完整的話由誰怎麼樣兩部分組成。）

四、拓展練習：

1、畫一畫青蛙跳出井口後看到的景象。