《坐井觀天》寫字教學設計

教學目標：1、能按筆順規則會寫“井、觀、沿、渴、喝、話、際、答”八個字。

2、規範、端正、整潔地寫好“井、沿、答”三個字。

3、培養學生對漢字的觀察能力、書寫的佈局能力和寫字興趣。例字都要出示楷體。

重點：目標1

難點：目標2、3

教學過程

一、手指遊戲、心理溝通。

二、字源視頻 回顧課文。

1、“井”字與“天”字的演變。

同學們，知道大家認識了好多字，老師想考考大家。認識這個字嗎？出示“井”字的幾種字體的演變過程，讓學生猜是哪個字。最後示“井”的現代漢字。

這個字呢？同上，出示“天”的幾種字體演變過程。

“井”和“天”哪個大呢？説説你的看法。有個成語叫“坐井觀天”。板書課題。

2、學生講《坐井觀天》故事。筆順動畫。榮的基。

三、學寫漢字，分類指導。

1、學寫“井”字。（獨體字）

出例辨形：看着課題，能寫好“井”字嗎？出示田字格中“井”字。

學生觀察，這是個：獨體字。

明法：看看在田字格中每一筆的位置：學生觀察並回答。教師相應地迴應學生：橫，是第一筆，要把這一筆的位置確定好，“井”字在田字格中的'位置才正好。所以，這一筆叫首筆定位。最後一筆是豎，在整個字中起到了平衡的作用，平衡作用就是寫好這一豎，這個字就不會東倒西歪了。這一筆叫主筆，主筆要穩。板書：首筆定位，主筆要穩。像這樣就不好看了：教師範寫。跟老師讀：首筆定位、主筆要穩。

範寫：教師範寫“井”字。邊寫邊講筆畫的位置技巧。首筆定位，第一橫在橫中線上邊，第二橫在橫中線下邊，第三筆是豎撇，寫在豎中線左邊，先寫成豎，在向左撇出去，撇要快，還要有鋒。第四筆是豎，起筆高，收筆低。

練習：學生練習兩次“井”字的寫法。

評價：學生按照上述“明法”，評價同學字，並再練習兩次。

間休：手指操。

2、學寫左右結構字。分類：誰能給這幾個漢字“觀、沿、渴、喝、話、際、答”分類，説説分類的理由。

兩類：左右結構、上下結構。

辨形：這些左右結構字都有什麼共同特點：左窄右寬。“沿、渴、話、際”這四個字還有一個共同特點，誰發現了？教師引導學生髮現：身高一樣，就是左右平齊。

明法：怎麼寫好左窄右寬的字呢？大家看看每個字每一筆在田字格中的位置。出示田字格中“沿”字：學生觀察這個字要注意的筆畫位置和寫法：右邊第一筆撇要寫在提的右邊，叫筆畫串門，見縫插針；折處要有角，就是要頓筆；寫成豎彎，不是豎折勾；口字的最後一橫要抬着豎折的折，不是折擋着橫。

範寫：一邊範寫“沿”，一邊強調上述寫法。

練習：學生練習寫“沿”兩次。

評價：學生按照上述寫法評價並再練習兩次“沿”。

出示“渴、話、際”。學生觀察哪個字做不好寫，就寫哪個字。

“渴”字。如上述幾步法，辨形、明法、範寫、評價、練習學寫“渴”字：提要筆畫串門，見縫插針。撇要筆畫串門，見縫插針。豎折的豎要寫在撇鋒的下面，給人字讓出空間（地方）。橫折鈎的折要寫得向左彎一些再鈎出。

“話”字。左右平齊，身高 一樣。言字旁的點要寫在折的正上方，折要向左斜一些。撇要寫得儘量平一些。橫是主筆，主筆要穩。口字和沿字一樣，橫扛着豎。

“際”字。身高一樣，左右平齊。怎麼寫好耳刀旁呢？撇寫成半個括號，彎寫成半個括號，就好了。豎寫成垂露豎，

“觀“、”喝”字。與其他的左右結構字不一樣，誰發現了。“喝”、“觀”，左邊偏旁都寫在字左上角。觀察要注意的筆畫。

間休：手指操。

3、學寫“答”。

出示“答”。

辨形：是什麼結構？答字有什麼特點：上面窄，中間寬，下面更窄。哪一筆是主筆？撇捺。

明法：觀察結構寫法和每一筆寫法。

範寫：一邊範寫，一邊強調：竹字頭要寫成雙胞胎；撇捺舒展，向左右伸展，撇要快，捺要頓。

練習、評價、再練。

四、 課文延伸，鞏固練習。

da hua

青蛙沒有回（ ） ，但他有點相信小鳥的（ ）了。青蛙

jng yan t n

用力一跳，落在（ ）（ ）上，他 抬 頭一看，天 哪！天真是

ji n guan n

無邊無（ ）呀！青蛙説：“是我 弄 錯了，坐井 ( ) 天哪能知道天有多大呢！”

展示學生上述練習，評價、訂正。

五、總結。