五年級上冊松鼠教學設計

五年級上冊松鼠教學設計

教學目標：

1 掌握本課的生字新詞。

2. 理解課文內容，知道松鼠的外貌特徵，瞭解它的生活習性。

3. 培養學生理解自然段的能力。

4. 能找出表示先後順序的詞，並能練習用它説一句話。

5. 培養學生善於觀察，熱愛自然的情感。

過程與方法：

1 創設情境激發興趣，主動認知學習課文。

2 動動手，按照書中搭窩的先後順序為松鼠搭窩。

3 演一演，表現、體驗松鼠松鼠的機靈。

4 畫一畫，記住松鼠的外形特徵。

重難點：

1 學習作者細緻刻畫的方法。

2. 培養學生熱愛動物的感情和細緻觀察的方法。

課時劃分：二課時。

教學過程：

第一課時

一． 談話導入

這節課我們來認識一位可愛的'小動物，請同學們打開課本的25頁，看圖猜猜它的名字？

和老師一起來寫寫它的名字，板書：松鼠。

師：提示注意“鼠”字的筆順。

二 學習課文第四自然段

1 創設情境激發主動學習的興趣：假如樹上跳下來的這隻淘氣的小松鼠，一蹦一跳的來的我們教室（出示松鼠圖片），同學們會怎樣招待這位小客人，你們知道它喜歡吃什麼嗎？讓我們一起來學習課文的第四段，從中找找答案。

2 學習理解本段內容。

（1）出示閲讀要求：

注意字音：前爪（ ）（ ）子 扒（ ）開 縫（ ）隙 塞（ ）滿

（2）想一想：本段共有幾句話，每句話的意思

（3）點名讀課文

（4）討論：

從每句話中你都讀懂了什麼？

畫出松鼠吃東西時的動詞。

理解詞語：榛子 橡慄 儲藏 縫隙

本段中的三個“它們”各指什麼？

三 學習第三自然段

1 創設情境，主動探知

天黑了小松鼠要睡覺了，同學們知道它平時是在怎樣的環境中睡覺嗎？請讀課文第三自然段。

2 分小組讀課文。

3 説一説：

本段共有幾句話，從每句話中你都讀懂了什麼？

4 畫一畫：表示搭窩先後順序的詞。

5 理解：苔蘚 遮蔽

6 動手做一做：小組合作 利用手中的文具，給松鼠搭窩，注意順序。

7 比一比，看哪個小組搭得最好。

四 學習第二自然段

1創設情境，激發學生主動探知的樂趣

天亮了，小松鼠睡醒了，想和同學們一起玩，你們知道它喜歡怎樣玩嗎？請讀課文第二自然段。

2 女生齊讀課文

3 找本段的中心句

4找重點詞，理解詞意並體會松鼠的機靈。

5演一演，學生戴上頭飾演一演松鼠的機靈。

五 學習第一自然段

1 創設情境，畫一畫，引發學生主動探知的興趣

小松鼠玩夠了，想回家了，同學們捨得它走嗎？那就為小松鼠畫張相留作紀念吧。要想畫得像，必須瞭解它的外貌特徵。請男同學齊讀第一自然段。

2男生齊讀第一自然段

3 説一説：

作者抓住了哪些特徵？

按照怎樣的順序？

理解：嵌 敏捷 玲瓏

六 指導有感情朗讀

同學們與小松鼠相處了這麼久，喜歡它嗎？那就讓我們帶着對小松鼠喜愛之情來朗讀全文。

七 總結全文

想一想：本文是從哪幾方面來介紹小松鼠的？運用了哪些説明方法？

八 拓展

1 老師在網上查的：世界上松鼠的品種有240多種，我國有24種；世界上除了大洋洲外，各地都有松鼠的發佈。關於松鼠同學們還有什麼要問的嗎？

2 生質疑

3 老師在網上為同學們搜到了一些世界各地松鼠的精美圖片，還有一段動物世界欄目介紹松鼠的視頻，一段小朋友們讚美松鼠勤勞的歌舞。我們下節課去電教室欣賞。

第二課時

一 多媒體

1 欣賞松鼠精美圖片

2欣賞松鼠視頻

3 欣賞讚美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻

二 指導書寫生字：

重點指導：躲 窩 壓

三 板書設計：

外形 漂亮

活動 機靈

搭窩 先……再……然後…… 又……又……

松鼠

吃 坐 捧 送

儲藏 尋找

課後反思：本課的教學是一節公開課，自己認為比較成功的地方是：1我利用創設情境：讓一隻可愛的小松鼠來到我們教室做客，同學們應該怎樣招待好這位小客人，來引導學生積極主動地去從學習課文中找答案，進而瞭解松鼠的吃，住，玩等特徵。2，為了增加本課教學的趣味性以及訓練學生們的合作意識，我設計了動手做一做，利用手中文具給松鼠搭窩；演一演，松鼠的機靈；畫一畫松鼠的外形這些環節的設計，極大地激發了學生們的學習興趣，把快樂和遊戲帶進了語文課堂。