小學五年級語文上冊《松鼠》的教學設計範文（通用3篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的小學五年級語文上冊《松鼠》的教學設計範文（通用3篇），希望對大家有所幫助。

小學五年級語文上冊《松鼠》的教學設計1

教學目的

一、掌握根據事物特點組織材料的方法。

二、體味用準確生動形象的語言説明事物

三、提高表達能力。

教學設想

一、這是一篇科學小品文，它既有一般説明文的平實準確的特點，又有生動活潑的描繪，所以，怎樣讓學生在閲讀中感受文章説明語言的準確和生動，是本文的教學重點和難點。

二、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析。

三、運用多媒體作為直觀教具；

四、教學方法：學生自主學習，注重學生能力上的訓練。

五、課時安排：一課時

教學過程

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師活動學生活動

1、明確體裁、教學目標複習、思考、圈畫

2、組織學生交流預習情況（字、詞、課文層次結構等）閲讀、交流、思考

3、創設問題：為什麼説松鼠是一種討人喜歡的小動物？（組織學生朗讀第一節）朗讀、個別發言

第二塊：理解文內容

教學步驟教師活動學生活動

1、組織學生分組討論：松鼠的漂亮、馴良、乖巧各表現哪些方面朗讀、交流、思考、自由發言

2、組織質疑：松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點能否換位置來介紹？質疑、思考、發言

3、學習評價：説説你最喜歡小松鼠的哪個或者哪些方面？並請説明理由暢所欲言

4、思維拓展：放準備好的一小節松鼠的影片，提出問題“除了文章中介紹的松鼠的特點外，你還認為它具有哪些特點？”欣賞、思考、自由發言

5、組織討論：本文的語言準確、生動，找出相應的句子加以體會分組討論、自由發言、個別發言

第三塊：語文活動

教學步驟教師活動學生活動

1、提供其他一些小動物圖片，讓學生介紹他們印象最深的方面討論、發言

第四塊：佈置作業

1、把剛才語文活動的發言整理成一篇300字左右的小文章；

2、課後收集有關松鼠的其他方面的內容，結合課文的介紹，以小組為單位，出一期松鼠的手抄報。

小學五年級語文上冊《松鼠》的教學設計2

一、教材分析：

本課是小學語文A版五年級下冊第三單元的第二篇課文。以準確性説明為前提，以形象化描寫為手段。本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地説明事物，又具有文學色彩。

課文第1自然段首先從總體入手，介紹了松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。接着又從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來描寫了松鼠漂亮的外形特徵。第2自然段從松鼠的活動範圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）兩個方面着重介紹了它的性格特徵——馴良。而第3、4自然段側重寫了松鼠的行動特徵——乖巧。一是在渡水時表現出的智慧，二是警覺性，三是通過儲存糧食過冬展現的聰明，四是動作輕快，五是豐富的感情。列舉搭窩經過就進一步突出了它的乖巧。在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，以及什麼時候換毛，而且它也很喜歡潔淨。

二、學情分析：

因為本文的語言通俗易懂，而且作者將小松鼠寫得也很傳神，正好符合小學生的心理，學生理解起來也比較容易。但學生年齡畢竟小，在閲讀理解方面可能會有一定的難度，在教學過程中，要適時進行指導。

三、教學目標：

1、瞭解松鼠的特徵的特點。

2、通過閲讀體會文章生動形象的語言。

3、激發學生關心動物、保護動物的情感。

四、教學重點、難點：

體會本文生動形象的語言。

五、教學準備：課件

教學過程

（一）導入

談話導入

（二）指導、合作探究

1、作者為我們介紹了松鼠哪些特徵？

2、哪些語句體現了松鼠的漂亮？

3、對比閲讀，體會生動形象的語言。（填空小練習）

松鼠小小的面孔上有一對眼睛。身體較長，四肢強健，趾有鋭爪。它的尾長而粗大，尾毛密而蓬鬆。

4、漂亮的松鼠非常討人喜歡，那麼作者又如何體現它馴良的特徵呢？（小組討論，交流、彙報）

5、文中又是如何説明小松鼠乖巧的'？（小組討論，交流、展示）

6、自讀第5自然段，進一步瞭解松鼠。

（三）暢談收穫

（四）小結

作者筆下的松鼠漂亮又有價值，很討我們的喜歡。其實，在我們身邊還有許許多多這樣的動物，我們也應該充滿愛心——關心它們，愛護它們。

（五）作業

你還了解哪些小動物？請上網或到課外書中查一查。班級內互相交流。

小學五年級語文上冊《松鼠》的教學設計3

【學習目標】

1、學會本課11個生字。

2、朗讀課文，使學生了解松鼠的外型特徵、生活習性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。瞭解本文的説明順序，培養學生學會鑑賞和寫作説明文的能力。

3、增長學生的知識，激發學生仔細觀察生物的興趣。

【課前準備】

1、教師準備關於松鼠形態及生活習性的課件。

2、學生查找有關松鼠的資料。

3、學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。

【教學過程】

一、激發興趣，導入新課

1、出示松鼠的圖片：

同學們，你瞭解松鼠嗎?請把你知道的給大家説一説。

2、今天，我們學習法國著名的博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容。

二、初讀課文，自學生字

1、自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用或聯繫上下文的方法解決問題。

2、自由朗讀課文，做到通順、流利。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要説的是什麼?

三、默讀思考，合作交流

1、默讀課文，邊讀邊想：

松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

2、在學生獨立思考後，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥。

四、圍繞重點，全班研討

學生圍繞提示問題在小組內交流後，在全班進行發言：

1、松鼠是一種怎樣的動物?學生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會它統領全文的作用。

2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納：

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現它的特點。

馴良：從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的範圍、時間、吃食物方面表現它的特點。

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點。

最後寫繁殖、換毛等方面是補充説明其習性。

五、閲讀感悟，體會寫法

1、松鼠為什麼討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，説一説為什麼喜歡這段話。學生自由朗讀課文，體會文章的表達特點。

2、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

六、思維拓展，練習表達

1、作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特徵及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還具有哪些特點嗎?請學生補充課外資料。

2、假如你是一隻可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?