《三克鐳》優秀教案

《三克鐳》優秀教案

一、學習目標：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來歷、用途，並從中體會科學家的偉大人格。

3、體會含義深刻的句子，並想開去。

二、學習重點：

從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格；體會含義深刻的句子，並想開去。

三、學習準備：

師生共同蒐集有關居里夫人生平事蹟的資料。

四、課時安排：一課時

五、學習過程：

板書：三克鐳

1、資料交流

師生共同交流所瞭解的居里夫人。

2、速讀課文，初步感知

快速閲讀課文，找出三克鐳的來歷和各自用途，小組交流。

第一克鐳自己提煉，毫無保留公開提煉方法

第二克鐳美國公眾的捐獻，用於繼續研究

第三克鐳美國公眾的捐獻，用於治療癌症

3、深入討論，盡情表達

問題：為什麼説這三克鐳體現了一個科學家的偉大價格？

①指名讀第一克鐳的`有關內容。

A：理解帶點短句的意思。

B、出示：

指名讀—理解—評議—齊讀。

板書：無私奉獻

過渡：“那麼，第二克鐳又是怎樣來的呢？”

②指名讀課文第二克鐳的來歷。

A、教師展示當時背景資料：

這一段材料，你讀懂了什麼？指名問答，文中的哪一句話印證了居里夫人的話？

B、出示：

板書：獻身科學

過渡：第三克鐳也是美國公眾捐贈的。

③指名讀有關內容

A、出示：

你讀懂了什麼？師生討論。

B、小資料：“釙”的命名。

（居里夫人把新元素命名為釙，這是因為釙的詞根與波蘭詞根一樣，她以此表示對慘遭沙俄奴役的祖國的深切懷念）

小結：感情敍述。

C、出示居里夫人自傳中的一段話：

D、指名讀——自由讀（想一想表達了幾層意思）——師生評議。

E、指導學生想開去，要稍加引導，開拓思路。

（個體户、廠長……；袁隆平的雜交水稻、華羅庚的優選法，李四光、霍金、納什……）

板書：關愛全人類

F、“在我認識的所有著名人物裏面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。”————愛因斯擔

G、齊讀居里夫人的話。

六、課堂拓展：

閲讀愛因斯擔的《悼念瑪麗·居里》部分。