《螞蟻的隊伍》的教學設計

《螞蟻的隊伍》的教學設計

教學目標：

1、掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。

2、理解螞蟻是靠什麼來找路的，又是誰在指揮螞蟻搬運食物的。

3. 培養學生求知慾望和探索興趣。

教學重難點：

1.掌握生字的音、形、義，知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。

2.理解螞蟻是靠什麼來找路的，又是誰指揮螞蟻搬遠食物的。培養學生的探索興趣。

教學準備：生字卡片，教學掛圖、課文錄音。

教學安排:三課時

教學過程：

第一課時

課時目標

1.認讀識記生字，熟讀課文。

2.知道威爾教授是怎樣解開這個謎的。

課前導語

同學們，你們觀察過螞蟻搬食物嗎？很遠很遠的地方，一隻小螞蟻找到了一塊食物，它匆匆忙忙地跑回去，一會兒就帶來了浩浩蕩蕩的一大隊螞蟻。螞蟻是靠什麼來找路的呢？

一、板書課題，初步感知

1.説説自己見過的螞蟻是什麼樣的。

2.再讓學生説説見過的螞蟻隊伍是什麼樣的。

二、學習生字，指導書寫

1.觀察生字，説説你的發現。

“螞、蟻、運”都是熟字添上偏旁後形成的。“食”字既是一個偏旁，又是一個字，作偏旁時可寫成“飠”。“勺”與“匆”都有“勹”旁，區別在裏同，一個是“丶”一個是“”。

2.指導學生邊讀邊寫生字。

較難寫的字指導：“匆”不要忘了中間的點。“搬”的右邊是“般”，筆畫較復較。“威”特別要注意兩個地方。一是“女”字上的一橫；二是不要忘了寫“戈”部的一點。

3.用多種方法讀詞。

三、認讀生字

1.出示認讀字。

Bān huī shòu mí lí táng yán héng zhì dǎo

搬揮授謎離糖沿橫秩導

2.“開火車”式讀，小組讀，男女生對讀。

四、自由讀文，熟悉課文

第二課時

課時目標

1.熟讀課文，做到流利、有感情。

2.理解課文內容，知道螞蟻是靠氣味找路的。

3.學習威爾教授細心觀察，勇於探索的精神。

一、複習舊知

1.出示上節課生字，指名認讀。

2.聽寫必須記住的8個生字。