三年級語文上冊《好漢查理》教學設計

三年級語文上冊《好漢查理》教學設計

一、學習目標。

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會查理髮生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

二、教學重點。

體會查理的變化，感受善良、信任、充滿愛心給別人帶來的快樂。

三、課前準備。

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

四、教學過程。

（一）談話揭題。

1、導語：

善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

2、讀題：

“好漢查理”。“好漢”你是怎麼理解的？讀了這個題目，你還想知道什麼呢？

（二）初讀感知。

1、學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。

2、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

3、檢查讀書情況：

（1）指名學生分自然段讀課文，學生評議。

（2）和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

4、討論交流：

課文講述了一個什麼故事？

（三）再讀質疑。

1、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

2、初步釋疑：

對於一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最後提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

（1）查理有哪些變化？

（2）查理為什麼會有這麼大的變化？

（四）讀悟交流，感受查理的變化。

1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

2、教師相機出示以下句子讓學生談感受：

（1） “不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

（2） “謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

（3）“當然可以。”

（4）“查理雖然調皮，但説話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。”

（5）“傑西，我會做個好漢。”

①教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。

②探究查理變化的原因，評價文中人物：

a、引導談話：

查理為什麼會有這麼大的變化呢？

b、你覺得查理的變化和哪些人有關呢？

跟自己、傑西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。

c、你對故事中的這些人物有什麼看法？

學生自由説説對這些人物的看法，重點談對小女孩傑西的看法，體會傑西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

（五）練習有感情朗讀。

可以自由組合，分角色感情朗讀。

（六）拓展練習。

1、完了這個故事，你有什麼感想？先説一説，再寫一寫。

2、鎮上的人後來會怎麼評價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。