三年級上冊人教版《好漢查理》教案

作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級上冊人教版《好漢查理》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊人教版《好漢查理》教案1

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，體會查理髮生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

3.培養獨立閲讀能力。

教學重難點：

引導學生反覆讀文，體會到查理的發生變化及原因。

教學準備：

多媒體課件(諺語、重點詞句、成語)

課時安排：

1課時

教學過程：

一、諺語激趣，揭示課題

1.出示諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據自己意見：如行俠仗義、抱打不平等)

2.課文中也有一個好漢，我們一起走進課文，一起去認識《好漢查理》。

二、初讀課文，感知大意

1.學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

2.討論交流：課文講了一個什麼感人的故事?

三、再讀質疑，讀中感悟

1.這是一個感人的故事，請同學們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內容或感興趣的地方。

2.小組交流，教師巡迴點撥。

3.梳理學生提出的問題，對於一些淺顯的問題，引導學生相機解決。再從學生的提問中，提煉出的兩個主要問題：

(1)你從哪裏可以看出查理是個好漢?

(2)查理為什麼會有這麼大的變化?

4.讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢?

(1)根據學生找到的句子讓學生談感受：

A.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

B.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

C.“當然可以。”

D.查理雖然調皮，但説話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。

E.“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”

F.“傑西，我會做個好漢。”

通過指導朗讀對話，理解一些詞句引導學生感悟查理並不是一個壞孩子，他變得誠實、守信、有愛心了。

5、説類似的成語：彬彬有禮、戀戀不捨惺惺相惜津津有味誇誇其談

6.那到底是什麼原因，使查理有了如此大的變化呢?

要求學生結合課文中人物的表現來感受。(小女孩的善解人意、小女孩的大方、小女孩的好學、小女孩的信任、羅伯特的誇獎)

7.學到這兒，請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎?假如現在你是這個鎮上的人，你會怎麼評價查理呢?

四、續寫故事，昇華情感

1.讀了這個故事，你有什麼感想?

2.續寫故事

第二年，羅伯特一家又來到了鎮上渡假。鎮上的人們在羅伯特面前再三表揚

查理。聽了人們的對查理的誇獎，回家後，羅伯特會對女兒傑西説些什麼?請設計一段羅伯特和傑西的對話。

板書：

32、好漢查理

禮貌

調皮、愛搞惡作劇——————————守信

(理解、尊重、信任)上進

三年級上冊人教版《好漢查理》教案2

教學目標

1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

2．理解課文內容，體會查理髮生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

教學重點、難點

1．讀懂課文內容，體會人物的思想感情。

2．理解查理髮生變化的原因。

教學準備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

課時安排

1課時

教學流程

一、談話揭題

1．導語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

2．聽歌曲：《好漢歌》。“好漢”你是怎麼理解的.？今天我們就來學習《好漢查理》。

3．讀題：“好漢查理”。讀了這個題目，你還想知道什麼呢？

二、初讀感知

1．學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。

2．學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

3．檢查讀書情況。

（1）指名學生分自然段讀課文，學生評議。

（2）和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

4．討論交流。課文講述了一個什麼故事？

三、再讀質疑

1．學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

2．初步釋疑。

（1）查理有哪些變化？

（2）查理為什麼會有這麼大的變化？

四、讀悟交流，感受查理的變化

1．查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

2．教師相機出示以下句子，讓學生談感受：

“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

“當然可以。”

“查理雖然調皮，但説話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。”

“傑西，我會做個好漢。”

五、探究查理變化的原因，評價文中人物

1．引導談話：查理為什麼會有這麼大的變化呢？

2．你覺得查理的變化和哪些人有關呢？

跟自己、傑西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。

3．你對故事中的這些人物有什麼看法？

學生自由説説對這些人物的看法，重點談對小女孩傑西的看法，體會傑西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

六、練習有感情地朗讀

可以自由組合，分角色有感情地朗讀。

七、作業設計

1．讀完了這個故事，你有什麼感想？先説一説，再寫一寫。

2．鎮上的人後來會怎麼評價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。

三年級上冊人教版《好漢查理》教案3

學習目標

①正確、流利，有感情地朗讀課文。

②理解課文內容，體會查理髮生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

課前準備

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

談話揭題

①導語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“好漢查理”。“好漢”你是怎麼理解的?讀了這個題目，你還想知道什麼呢?

初讀感知

①學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。

②學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書情況。

a.指名學生分自然段讀課文，學生評議。

b.和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

④討論交流。

課文講述了一個什麼故事?

再讀質疑

①學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

②初步釋疑。

對於一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最後提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a.查理有哪些變化?

b.查理為什麼會有這麼大的變化?

讀悟交流，感受查理的變化

①查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

②教師相機出示以下句子讓學生談感受：

a.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

b.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

c.“當然可以。”

d.“查理雖然調皮，但説話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪傑西在草地上玩。”

e.“傑西，我會做個好漢。”

教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。

探究查理變化的原因，評價文中人物

①引導談話：查理為什麼會有這麼大的變化呢?

②你覺得查理的變化和哪些人有關呢?

跟自己、傑西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。

③你對故事中的這些人物有什麼看法?

學生自由説説對這些人物的看法，重點談對小女孩傑西的看法，體會傑西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事，你有什麼感想?先説一説，再寫一寫。

②鎮上的人後來會怎麼評價查理呢?請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。