《比一比》優秀教學設計範文

《比一比》優秀教學設計範文

一、學習目標：

1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4

個字。認識筆畫豎鈎和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，瞭解量詞“羣、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

3、正確流利地朗讀課文。

二、教學重難點：

創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，並理解量詞“羣、顆、堆”的意思及其它一些量詞的用法。

三、設計意圖：

重點突出創造情境教學及量詞的認識和規範使用意識。

四、課前準備：

課件（課文插圖配上相應的詞語）、生字有關的小圖片（貓、牛等），紅棗、杏子實物若干

五、教學過程：

（一）創設情境，導入課文

1、導語：老師有一次外出秋遊，無意中來到一處美麗的農家小院，那裏有勤勞善良的黃牛，悠閒自在的花貓，有雪白歡躍的小鴨，小巧活潑的小鳥；果樹上，香噴噴的蘋果，紅豔豔的棗；木桌上，圓溜溜的杏子，甜絲絲的桃。門前，一個木偶般可愛的小男孩正在無憂無慮地玩耍着，再加上籬笆，青草，房子，辣椒，簡直是一幅絕妙的畫面，看得我心曠神怡，如入天堂。當時，我就情不自禁的拍下這幅温馨和幸福的圖畫，現在帶來與小朋友共賞。（出示圖片課件）

2、讓學生上來指認圖片中的事物，並相機在課件中出示詞語。

3、要求學生認讀詞語準字音

4、要求把以上詞語分成二類，集中學習並歸納出“杏，桃，蘋”的偏旁相關特點。

（二）嘗試朗讀，學習生字

1、自由朗讀韻文，讀通課文。

2、自找夥伴交流自學認識的生字。

3、反饋，利用學生人數來理解多少，及少和小的區別。利用實物來理解顆、堆及大小多少兩對反義詞。

4、再次朗讀課文，在語境中進一步理解詞意。

（三）感情朗讀，體會韻味

1、範讀課文後，要求學生像老師那樣讀出味道來。

2、個別朗讀，師生共同點評。

3、配上動作表演朗讀。

4、利用插圖背誦韻文。

（四）情景頓悟，運用題詞

1、模擬情景：學生背給奶奶聽，奶奶聽後説自己也會，但故意亂用量詞,從而讓學生在討論中明白，量詞有一定的搭配組合，不能亂用。“奶奶”可作如下背：

一個大，一個小，

一隻黃牛，一頭貓。

一邊多，一邊少，

一堆鴨子，一個鳥。

一個大，一個小，

一顆蘋果一隻棗。

一邊多，一邊少

一羣杏子一粒桃。

2、讓學生説説課後“我會説”。

3、看看農家小院還有哪些東西，用上量詞説一説。

（五）鞏固生字，指導寫字

1、利用“摘圖”遊戲來複習生字。

2、指導書寫：牛、羊、小、少。“小”和“少”讓學生比較發現異同再書寫。

3、學生寫字。

（六）作業：課外讀背兒歌

一頭牛，兩匹馬，

三條魚，四隻鴨，

五本書，六枝筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車，

用錯量詞出笑話。

六：板書：（圖片略）

大------------------------ 小

黃牛 貓

蘋果 棗

多---------------------------------少

鴨子 鳥

杏子 桃