比一比優質教學設計範文

一．學習目標

1．複習鞏固生字詞語；

2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；

3．學習正確使用量詞。

二．課前準備

錄象、識字轉盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。

三．教學流程

（一）複習鞏固生字詞。

遊戲引入：我們來玩一玩識字遊戲！

1．看動作、圖片猜詞語，並找出相應的詞語卡片（指名説——分組説），同時對唸錯的字正音（例如：“子”的輕聲、“蘋”與“杏”的後鼻音）。

2．玩一玩快樂大轉盤，齊讀複習詞語（例如生念：“咕嚕咕嚕轉——停——蜜蜂—蜜蜂。”）

3．反饋作業情況，寫一寫“少”字。

（1）出示兩本有差距的作業跟學生一起討論，比一比。

（2）再看一看課件範寫。

（3）寫一寫“少”字，寫兩個。

（4）評價（出示寫得不太好的那位同學現在的作業，與前面的'作業比一比，給予鼓勵）。

（二）快樂朗讀兒歌。

情境引入：昨天，我們去牛牛家的院子裏，認識了那麼多的動物和水果朋友。今天，老師還要帶領大家去牛牛家的院子裏，你會發現更多有趣的東西呢！

1．正確地讀一讀。

（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。）

（2）朗讀質疑。（可以請老師、同學幫助，鼓勵並讚賞那些自己想辦法解決困難的同學。）

（3）採用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。

2．快樂地讀一讀。

（1）讀讀第一句。

激趣引入：今天，老師請來了牛牛家院子裏的小動物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動物的喜愛之情。）

①比較大小，體會發現大和小的樂趣。（從它們的個頭上看，你發現了什麼……它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣啊！）

②自由試讀第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達出來吧。）

③指名讀——評價（提示學生注意表情）——範讀——再指名——齊讀。（花貓發出“喵喵”的叫聲，表揚讀得好的小朋友。）

（2）讀讀第二句。

過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會開心地叫起來的！請你讀讀第二句。

①自由試讀——齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。

②出示鴨子和小鳥。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數量上發現了什麼？）

③再齊讀。

（3）讀讀第三、四句。

過渡：對可愛的小動物我們是那麼的喜愛，那麼我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？

①自由試讀三、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發現，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達出來。）

②男女生比賽讀（個別——集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊嗚。”）

（4）齊讀全文。

①起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。）

②老師給予肯定和鼓勵。

小結引出下一環節：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心裏。牛牛家的院子是那麼有趣！

（三）讀讀練練，學會正確使用量詞。

1．温習兒歌中的量詞

（1）課件出示兒歌中“一頭黃牛”等詞組，讀一讀。

（2）質疑、發現這些詞組有什麼相同的地方：左邊是動物，右邊是水果，都有“一（）”。

2．遷移學習、積累課外的量詞

過渡：山區農村的生活真令我向往，以後帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們去一個地方——老師的家。

（1）播放老師家的錄象。（你看到什麼東西？請你用“一（）？”來説一説。）

（2）出示六幅房間裏的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友説一説。

（3）反饋。（糾正學生用錯的量詞，例如：“一個賽車”改為“一輛賽車”，“一個牀”改為“一張牀”；隨機複習“羣”、“堆”等量詞。

板書設計：

大

小

識字（二）1比一比

黃牛（頭）——

花貓（只）

蘋果（個）——

棗（顆）

多

少

鴨子（羣）

鳥（只）

杏子（堆）

桃（個）

課後反思