中班科學活動《有趣的車牌》教學設計

中班科學活動《有趣的車牌》教學設計

活動目標：

1、認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規律地排序。

2、初步瞭解車輛牌照的重要性。

活動準備：

自制車輛、數字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

活動提示：

一、瞭解車牌。

（價值分析：創設問題情景，引導幼兒嘗試運用已有經驗來解決問題，並瞭解車牌的作用。）

1、出示一輛車，情景導入。

2、提問：為什麼這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什麼東西？（車牌）

3、車牌有什麼用？馬路上的車為什麼要裝上車牌？

假如沒有車牌，會怎麼樣呢？

小結：車牌就像我們小朋友的.名字和學號一樣，可以用來區分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

二、製作車牌（價值分析：動手製作車牌，發展幼兒的觀察比較能力。）

1、觀察車牌。

（1）提問：車牌上有些什麼呢？（有文字、號碼、有英文字母）

（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬D25136。就像小朋友説的牌照上有文字、號碼、英文字母。

（3）你們家的車牌號碼是什麼呢？

小結：這些文字、字母和數字都代表着一定的意思。

2、車廠裏的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。

（1）利用1、2、3數字製作車牌，教師示範啟發孩子們還可以怎麼做車牌。

教師：我們用三個數字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是"滬A123"是用數字1打頭的。請你們也去試一試，怎麼變出一個車牌號碼。

（2）幼兒製作車牌，教師指導。

（3）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的車牌號碼。

（4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號碼，共有幾種車牌號碼？（在心理默數）小結：三個數字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。

（5）啟發孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。

提問：這些一樣的車牌也想上到車子上，怎麼辦呢？（車牌的顏色、文字、數字等都可以變化）

三、遊戲鞏固。

（價值分析：在情景遊戲中幼兒繼續認讀車牌數字，發展幼兒認讀數字的能力。）

1、遊戲：小汽車，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機……。。汽車開到了金葉商廈，停一停。這輛車的車牌號碼是什麼呢？

2、幼兒認讀不同的車牌號碼。

活動建議：

利用車牌的遊戲可以繼續延伸。例如：讓孩子做小警察，發展孩子的瞬時記憶，問問孩子看到的車牌號碼等。