人教版釣魚的啟示經典教案

人教版釣魚的啟示經典教案

人教版釣魚的啟示教案

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，理解父親沒有商量餘地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。

3、懂得從小接受嚴格教育的重要，並從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

《釣魚的啟示》教學目標

理解課文內容，領會從小進行道德實踐對人的一生成長的重要作用。

《釣魚的啟示》教學過程

一.導入 同學們，今天咱們繼續學習第13課(師指課題：生齊讀課題)。

上節課，從課文中我們瞭解到整個故事是圍繞着一條魚(板書：魚)來展開，大家自己讀讀下面的詞語，看能不能用上它們來説説課文的主要內容。

1.複習詞語：得意地欣賞 大聲地爭辯 乞求的目光 依依不捨地放回 終生的啟示

2.學生用詞説話，師相機補充。

3.是的，這正是課文最後一個自然段所説的：“三十四年前和終生的啟示。”(示句子，生齊讀)

二.講讀課文

1.同學們，這是一個怎樣的夜晚?(生：月光如水)這麼美的夜晚，作者是怎樣描寫的?請你快速瀏覽課文，找出來。

2.抽生彙報，並示配圖與句子。 ①如此美好的月色，讓我們一起來欣賞(生齊讀句子)。這一圈圈彩色的漣漪讓我們情不自禁地想起“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”這句詩，你想到了哪些詞語或詩句呢?(皎潔，春江潮水連海平，海上明月共潮生) ②讓我們再次和着音樂融進這醉人的月色中吧(配樂讀句子)。

3.這美好的夜晚是鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，故事發生的時間恰好是離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。(引導生齊答)圍繞着這條魚(指板書)發生的事，給我們留下了永久的回憶。

4，請同學們迅速瀏覽課文，看到底發生了什麼事?

5.抽生回答，師相機板書：留 放。

6.圍繞着“留和放”，我和父親展開了一場爭辯，請你找出來，讀一讀。(生自由讀)

7.(示爭辯句子)師生分角色讀爭辯部分。

8.你看，兒子覺得應該“留下”，而父親卻覺得應該“放了魚”，是留下還是放了，咱們先找找理由，你再細細地讀讀課文，看看我把魚留下的理由是什麼?

▲第3自然段：(時間長、好不容易釣到魚——通過動作描寫表現、魚兒非常漂亮)

▲第4自然段：離開放捕撈的時間只有兩個小時。 ▲第7自然段：四下無人。

9.是啊，這魚兒太誘人了，捧着這條大鱸魚，我真想(學生補充)

10.既然這麼想留下這條魚，我們再試試用上關聯詞，把理由向向爸爸説清楚吧。(師每一生説都講：孩子，你得把他放回湖裏去。) 因為所以 之所以是因為 雖然但是

11.可是，面對着兒子的苦苦哀求，父親只是説：“(引讀)孩子，你得把他放回湖裏去。”

12.咦，這難道父親一點兒不喜歡這條魚嗎?

▲我和父親得意地欣賞

▲盯着鱸魚看了一會兒。 此時，父親盯着鱸魚，他在想：(雖然大，但還有兩個小時才到捕撈時間;儘管無人知道，但這是個人人知曉的道德公約。)

13.(師生引讀，讀出爭辯的語氣)想到這，父親把目光轉向了我，我急切地問道：

14.是的，儘管心裏有多麼的不捨，心裏有多麼的不忍，父親還是要求我：“孩子，你得把他放回湖裏去。

▲從哪個詞看出父親的堅決?

▲這句話中的“得”可以換成什麼詞?

▲文中同樣表達這種堅決的詞還有哪些?(不容爭辯、沒有商量的餘地)

▲父親為什麼這麼堅決?

15.創設情景，反覆朗讀：

▲雖然自己和兒子一樣喜歡這條魚，但父親還是不容爭辯地説：

▲雖然兒子在乞求留下這條魚，但父親依然不容爭辯地説：

▲儘管離開放捕撈的時間只有兩個小時，但父親還是沒有商量的餘地地説：

▲儘管此時無人知曉，但父親最終還是態度堅決地説：

16.這有大又漂亮的魚兒又走了，帶着我的不捨，帶着我因它而產生的夢想又走了，所以説(再出示最後一段)引導讀。

17.年少的我不能理解父親的良苦用心，直到成年後，我才真正讀懂了父親——(師配樂讀啟示段)

18.成年後，我才知道父親堅決要我放魚是為了告誡我：“道德只是個簡單的是與非的卻很難。”

19.引出“道德只是個簡單的是與非的卻很難。”並理解。

▲就放魚這件事來説，留下魚是(不對的)，而放了魚是(正確的)，(邊説邊説邊完善板書)。道理大家都明白，但坐起來卻很難，你説難在哪?(難以判斷對錯，做事不夠冷靜，不想後果。克服佔有慾，自我約束)

▲是啊，真難。看來道德二字(板書：道德)不僅僅是是與非的判斷，更重要的是落實到行動上，你看這“德”字，中間的這一橫就像一把丈量自我的尺子，不管是在什麼情況下，這尺子始終要放在心上來規範自己，約束自己。(描紅一橫) 20.這尺子在我的成長過程中也發揮了作用，也碰到了許多誘惑人的“魚”，這魚是什麼?(金錢、榮譽、利益)

▲當我面對“金錢”這條魚時，我想起了父親説：

▲當我面對“權利”這條魚時，我想起了父親説：

21.那麼今天，我們同樣會面臨很多誘惑人的“魚”，如

▲面對家中開放的電腦，

▲在沒有老師在場的課上，我

(在什麼情況下你會怎樣才能抵制誘惑人的魚?) 22.是的，當我們每一次遇到誘惑人的魚的時候，我總會告誡自己：“道德只是個簡單勇氣和力量。” 三、拓展昇華 1.三十四年後，還是那如水的月色，我和父親又來到了這湖來釣魚，父子之間又產生了一段有意思的對話，請你展開想象，寫下來。 2.是啊，從同學們的回答了讓大家懂得了：““道德只是個簡單的是與非的卻很難。”所以説：“

“三十四年前和終生的啟示。”

四、作業

1.生活處處有學問，只要用心感悟，你便會有所收穫。生活中發生的哪件事使你得到啟示呢?到生活中去發現吧，然後把它寫下來，這樣你的體會會更深刻。 2.課外閲讀語文書第 頁《剝豆》一文。