最新《信客》教案
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最新《信客》教案
【教學目標】
熟悉課文內容,掌握全文結構,感受信客的品格和精神。
【教學重點】
熟悉全文內容,掌握課文結構。
【教學難點】
感受信客的品格和精神。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
一、導入
1、作者簡介:
作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予國家級突出貢獻專家稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一歎》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
2、導語:
現在通訊事業發達了,電話、互聯網的出現使我們的溝通方便多了,但是傳統的書信聯繫在很多地方仍然扮演着重要的角色。而郵遞員也延續着他們的工作。不知道大家對郵遞員有什麼印象呢?
二、聽了幾個同學對郵遞員的看法後,我們看看餘秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事
1、自由朗讀課文,找出生字詞,並給文章的四個部分各寫一個小標題。
生字詞:剋扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆
顛沛 弔唁 文縐縐 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎
低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福
文章結構:信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什麼不做信客了──信客為什麼當教師、校長也是好樣的。
2、閲讀課文一遍後,文中的信客給你怎樣的印象呢?可以用形容詞來描述一下嗎?
任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才幹
3、結合課後練習第一大題的3個小問題,再次仔細閲讀課文,然後分小組討論,看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現信客怎樣的為人呢?
任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬。
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉誣稱為小偷仍不計較。
恪盡職守:前後當了三十年的信客。
有才幹: 當教師、校長同樣受到讚譽。
4、在信客的這麼多的故事中,哪個最讓你感動呢?並説説原因。
5、解答課後的練習。
三、小結
回顧文中信客的故事和他的為人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?
板書設計:
信客當信客的原因──信客是怎樣做信客的──信客為什麼不做信客了
任勞任怨:代讀寫書信 幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬。
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉誣稱為小偷仍不計較。
恪盡職守:前後當了三十年的信客。
有才幹:當佬都同樣受到讚譽。
第二課時
1、感受信客的品格和精神。
2、完成課後習題。
3、拓展延伸。
【板書設計】
信 客
信客信客就在一個信字──誠信無私
終年跋涉,非常辛苦──任勞任怨
收入微薄,生活貧窮──待人寬容
【教學後記】
信客一文的學習,學生對信客的品質和精神都能能較好地體會,對文章的結構基本能把握,朗讀能力有提高。
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