《一起歌》的教學設計範文

《一起歌》的教學設計範文

教學要求

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。初步認識新筆畫“撇點”、“彎鈎”和“卧鈎”。

2、正確認讀十三個生字。

3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4、瞭解課文內容，激發學生熱愛和平、熱愛美好生活的情感。

教材分析

全世界兒童無論何種膚色，無論來自哪個國家，手和手，拉一起，心和心，永遠貼一起。和平與友愛是這首兒歌的主題，讓生活在各地的兒童都能幸福、安寧地生活是世界人民共同的心願。

兒歌採用反覆的手法，反覆吟詠，語言淺顯活潑，讀來琅琅上口。

教學建議

一、自讀兒歌

將自己不認識的字用筆圈起來，對照拼音讀一讀，認一認，直到自己能夠把詩歌讀正確，讀流利。

二、全班同學讀課文

可以同桌或小組同學一起讀，邊讀邊做動作“手和手，拉一起”，“臉和臉，貼一起”，“頭和頭，靠一起”，“心和心，連一起”，在熱烈歡快的.氣氛中讓學生體會全世界小朋友親如一家的美好感情。

在小組中説一説自己讀懂了什麼，還有什麼不明白的地方，同學問相互解答、補充，有爭議的地方問問老師。

在這一環節中，教師要充分相信孩子的讀書能力，鼓勵孩子用自己的語言説出對課文的理解和感受，同時要注意培養學生間相互合作的能力。引導他們不僅要能夠表達出自己的觀點，還要學會傾聽別人的發言，善於從同學的發言中受到啟發，豐富和完善自己的觀點。

三、用自己喜歡的方式表達自己對課文的理解

1、畫一幅與課文內容有關的畫，講一講自己畫的是什麼。

2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

教師還可以向學生展示世界各地兒童生活的照片：①幸福生活着的兒童；②失學兒童或貧困地區的兒童；③遭受戰爭之苦的兒童。通過這些感性的材料，讓學生了解世界上還有一些兒童過着和我們不同的生活，我們要用我們的愛心去關懷他們，幫助他們。

四、識記生字

1、認字。教師可以將課文內容製成卡片，如：

(當然，也可以以詞語或單字為單位。)

把卡片順序打亂，然後讓學生按照自己對課文的記憶將卡片排列起來。排列的過程，既是學生對漢字記憶的過程，也是教師檢查學生對生字掌握程度的過程。為增加活動的趣味性，這項活動中，可以將學生分成兩組(需兩套卡片)，每個組員只負責其中的一句排列得又準又快者為勝。對於多數學生不太熟悉的生字，教師要重點指導。

2、生字書寫。“女”的第一筆是“撇點”，第二筆是“撇”，最後一筆是“橫”。“手”字要注意第三筆的“橫”要寫得長一些。最後一筆是“彎鈎”，不要寫成“豎鈎”。“大”字筆畫比較簡單，要指導學生寫勻稱。“心”字的“卧鈎”不要寫成“斜鈎”。

3、生字複習鞏固。本課出現了一些意義相反或相對的詞語，可以兩個同學一起玩兒生字卡片，一生拿出一個詞語，另一生找出它的反義詞；也可以讓學生找出意思相同或相近的詞語。如：

男——女 大——小 白——黑 東——西 眼睛——頭髮

上——下 熱——涼 天——地 北——南 説話——寫字

草——苗 青——黃風——雨 去——採 山——水

通過活動，學生不僅可以複習鞏固生字、生詞，還進行了基本的屬對練習，有助於體會中國漢字的豐富、有趣。