音樂教案春遊教案

音樂教案春遊教案

音樂教案春遊篇一：五年級音樂教案春遊

五年級音樂教案《春遊》

教學內容：

1唱《春遊》

2聽《春野》

3拓展：班得瑞樂隊與輕音樂

教學目標：

1通過歌唱春遊和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受不同的音樂表現手法和風格特點。

2能用明朗、愉悦的情緒，純美的歌聲演唱《春遊》，感受歌曲所描繪的春的詩情畫意，並能完整熟練演唱。

3通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，瞭解當代音樂這種音樂體裁的表現方式，拓展音樂文化視野。

教學過程：

一、導入..

師：同學們，春天到了，我們常説一年之計在於春，春是四季之首，是充滿希望的季節，在這個風和日麗、充滿花香的季節裏，你最想做什麼？（踏青、春遊）

那今天我們就尋着花香，一起去踏青春遊，感受撲面而來的春的氣息吧！

二、欣賞《春野》

1、在《春野》的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設問：聽到了什麼？彷彿來到了哪裏？感覺怎樣？

2、根據學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。

3、用《春野》的主旋律練聲。

三、學習歌曲《春遊》

1聽範唱

師：“春天美不美？從歌詞中你彷彿看到了什麼？感受到什麼？”（學生説完，師重點解説最後一句的含義：傍晚，遊春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少遊人的感慨與遐想）

2、學習歌曲

師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術全才李叔同作詞作曲的學堂樂歌，歌曲旋律優美動聽，呈現出歌中有畫、畫中有歌的美景。”

3、介紹李叔同和學堂樂歌。

4、出示七言律詩《春遊》，有表情地齊讀。

5唱譜

6、學習歌曲（分句學唱、師領唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂完整演唱）

7、處理歌曲，有感情地演唱。

三、拓展延伸

播放李叔同《送別》

出示歌詞唱一唱。

四師總結，下課。

師：“同學們，今天我們我們學習了歌曲《春遊》，欣賞了樂曲《春野》，領略到了不同國度不同表現形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課後繼續蒐集一些表現春的音樂作品，下節課我們一起來交流。”

王喆

2011年3月

音樂教案春遊篇二：《春遊》教學設計

《春遊》教學設計

教學內容：

1唱《春遊》、2聽《春野》、3拓展：班得瑞樂隊與輕音樂

教學目標：

1通過歌唱春遊和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景。

2能用明朗、愉悦的情緒，純美的歌聲演唱《春遊》，感受歌曲所描繪的春的詩情畫意。

3通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，瞭解當代音樂這種音樂體裁的表現方式，拓展音樂文化視野。

教學過程：

一導入..

1師：“同學們現在是什麼季節？”

師：“我們常説一年之計在於春，春是四季之首，是充滿希望的季節，是新的開始，是一個如詩如畫的季節。古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發了對“春”的讚美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩詞是描寫春天的嗎？”

2師：“同學們説的很好，在這陽春三月，春暖花開的季節，你最想幹什麼？”3師：“（楊老師最想做的是迎着和煦的春風，看楊柳依依，去踏青春遊，）那今天就讓我們循着花香，伴着歌聲一起去踏青春遊，感受撲面而來的春的氣息吧”！”

二學習歌曲《春遊》

1欣賞課件

師：“春天美不美？從畫面中你看到了什麼？感受到什麼？同學們説的很好，就像歌曲中唱到的遊春人在畫中行，萬花飛舞春人下。”

4學習歌曲

師：“剛才我們聽到的歌曲，他是清朝的一位藝術全才李叔同作詞作曲的學堂樂歌《春遊》，歌曲旋律優美動聽，讓我們再來靜心聆聽這首歌，感受歌中有畫、畫中有歌的美景。”

5播放音樂

6師：“真好聽，你們想不想學唱這首歌？”

7學習歌曲（分句學唱、師領唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂完整演唱）

8：師：“看着美景，聽着優美動聽的音樂你們想不想動一動？那就讓我們隨着音樂翩翩起舞吧。”

三欣賞《春野》

1師：“剛才我們説的、聽的、唱得是我們中國對春的描繪，下面我們來聽一首由瑞士班得瑞輕音樂團傾力打造的輕音樂《春野》，這首樂曲展示了瑞士美麗的春天，樂團走訪了瑞士最美的羅春湖畔和玫瑰峯山林，採集了純淨的蟲鳴鳥語聲，打造出了一幅唯美浪漫的畫面。（放樂曲）請同學們輕輕的閉上眼睛，雙手手心朝上，輕輕的呼吸全身心的放鬆，乘着音樂的翅膀，發揮你的想象力你聽

到了什麼？彷彿來到了那裏？感覺怎樣？”

2師：“同學們説得真棒，這就是輕音樂帶給我們的享受，輕音樂是一種活潑輕鬆，他不僅可以調節放鬆人們的身心還可以引導人們積極向上。”

師：“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景，聆聽着《春野》，看看是不是你想像中的春景。”

3播放視頻

四師總結，下課。

師：“同學們，今天我們我們學習了歌曲《春遊》，欣賞了樂曲《春野》領略到了不同國度不同表現形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課後繼續蒐集一些表現春的音樂作品，下節課我們一起來交流。”