竹影課本教案

竹影課本教案

教學目標

1．體味本文生動形象的描寫。

2．體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

3．瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。

教學重點

學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。

教學課時

一課時

課前準備

學生：1．初讀課文，瞭解課文大意。

2．將預習中發現的問題寫在作業本上。?

3．查找豐子愷的漫畫作品或散文。（選作）

教學設計

導入

用多媒體展示兒歌《影子》，請學生齊讀兒歌：

影子在前，影子在後，影子是個小黑狗，常常跟着我。

影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪着我。

展示後，教師語：兒歌中的我和影子讓我想起自己的童年，也許每個人在孩提時代都曾對影子產生過興趣吧？今天我們就來學習一篇與影子有關的文章——《竹影》。（板書課題）

簡介作者

1．小組內交流蒐集來的豐子愷的漫畫作品、散文。

2．請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。

整體感悟

1．朗讀課文，感知課文大意。

a．學生讀完課文後，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

b．要求學生用一句最簡潔的話概括課文內容。（教師可作提示：課文題為“竹影”，它是寫景——竹之影呢？還是主要寫人物活動？）

2．討論、明確中心

問題：本文中除寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現什麼樣的中心思想？

學生討論後明確：本文表現出的是孩子們天真爛漫的童真、童趣。自主探究、合作交流

a．再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，並試着説明理由。

b．在小組內交流自己所找的描寫句，並陳述你喜歡它們的理由。

質疑問難

在小組內交流自己在預習中發現的問題，小組內不能解決的問題在班上交流，共同解決。

拓展延伸

小結導入：本文表現了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

1．複習舊課：請一個同學背《童趣》，其他同學作評價、修正、補充。

2．拓展延伸：

a．述説一段童年往事，要求用語簡潔，儘量表現童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述説，然後推舉同學到班上交流。

b．討論課後“研討與練習”三。

c．教師小結：

一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，你們就能擁有童年的快樂；看似平凡的生活是美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏鋭的眼睛，你們就能發現生活中美好的東西無處不在：一片枯葉，一葉殘貝，一抹斜陽，都能讓你感動流連，受益匪淺，祝願同學們永遠快樂充實！

作業

1．豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構想（字數不限、體裁不限）。

2．細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同點，然後在美術老師的指導下，於美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。（好的作品要展覽）