蘇教版三下習作教案

蘇教版三下習作教案

教學要求：

（１）通過學習例文，激發編寫童話的興趣，初步學習編寫童話的方法。

（２）能根據自己的認識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經過及養成良好習慣的好處敍述清楚。

（３）教育學生從小養成不挑食、不偏食和講究衞生的良好習慣。

教學重點：

能編寫一個使小朋友知道挑食等不良習慣害處的童話

教學難點：

把作文寫得立意新穎，生動有趣、形神兼備。 教學用具：

小黑板、教學掛圖等

教學課時：

２課時

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

（一）導入新課，指導看圖

（１）觀察學生。這個小朋友坐得真直，兩眼看着老師，習慣多好啊！我知道你們還有許多好習慣，能告訴老師嗎？這些好習慣對我們有什麼好處？

（２）指導看圖

①出示圖：圖上這幾個小動物的習慣好不好？這樣做有什麼後果呢？

（１）學生説説自己有的好習慣，並説説這些習慣的好處。

（２）認真看圖，並思考回答問題。

②我們身邊的朋友又沒有這樣的不良習慣呢？

③看到他們有不良習慣，你們會怎麼想？怎麼辦？有沒有更好的辦法？

（二）學習例文，練習寫作

（１）小朋友最喜歡聽故事了，如果我們編一個有關這些不良習慣的害處的故事，他們一定喜歡聽。耿新華同學就是這樣一個有心人，讓我們一起來看看他編得童話故事，好嗎？

（２）指名讀例文。

（３）提問：

故事裏寫了誰？他有什麼不良習慣？

小作者先寫什麼？再寫什麼？接着寫什麼？最後寫什麼？

故事有沒有把不講衞生的害處講清楚了？是怎樣講清楚的？

你認為哪些地方寫得好？

（１）學生回答：好

（２）個別朗讀課文

（３）學生認真思考回答問題

（４）這個童話故事是編給誰看的？

（５）過渡：同學們，你們説用這個辦法來幫助那些有不良習慣的小朋友，好不好？

（６）你準備寫什麼呢？想讓誰來做主人公？他的不良習慣是什麼？對身體有什麼影響？後來是怎樣做的？

（７）那還等什麼，快動手吧！

（４）學生回答：寫給沒有養成好習慣的同學看的

（５）學生回答：好

（６）學生思考自己要寫的內容

（７）學生自行習作

（三）評議修改

（１）寫好的同學先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯別字。

（２）誰願意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪裏寫得好？還有哪些不足？

（３）把你的故事讀給你的同桌聽，請同桌幫你提提意見。

（４）再次修改

（５）認真謄寫

（１）自己讀讀自己的習作

（２）在班上讀自己的習作，大家共同評議

（３）同桌互相讀習作並修改

（４）再次修改

（５）認真謄寫