三年級上冊《奴隸和獅子》教學設計

三年級上冊《奴隸和獅子》教學設計

教學目標

1學會10個生字，能正確書寫。

2根據旁批，瞭解課文內容，體會課文字裏行間表現出的“人獅情深”，激發學生喜愛動物的情感。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

在閲讀中瞭解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會人與動物之間的濃厚情感。

教學難點

根據旁批，體會人救獅子和獅子救人的動人場面。

教學準備

1教學掛圖或多媒體課件等。

2蒐集介紹有關古羅馬、奴隸、鬥獸方面的資料。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1昨天，你們蒐集到有關古羅馬、奴隸、鬥獸的哪些資料？

2師生共同交流查閲的資料。

3出示古羅馬鬥獸場的多媒體或掛圖，學生看畫面，師解説：在古羅馬的鬥獸場上，一個手無寸鐵的奴隸面對一隻兇猛的獅子，一場血淋淋的慘劇就要發生。可是，奇蹟發生了，獅子竟然温順地舔着奴隸，全場歡聲雷動。

4 《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發生的事情。

5?板書課文題目，齊讀課文題目。

二、初讀課文，整體感知

1自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2認識生字：學生互助互學（強調“奴隸”的聲母）；交流檢查識字效果（重點指導“隸”的筆順筆畫）。

3師出示詞語：這些詞語，你會讀了嗎？自己大聲地讀一讀，把字音讀準。

4多種方式讀書，引導整體感知課文的主要內容。

5這是一個什麼故事呢？請大家再看看課文，簡單概括一下。

三、深入課文，品讀感悟

1勾畫出這個故事最讓你感動的地方，再讀一讀。

2把讓你感動的句子讀給小夥伴聽一聽，交流你們的`讀書體會。

3全班交流並説一説為什麼讓你感動。

4學習第2段。

（1）出示安德洛斯給獅子包紮傷口的圖片。

（2）誰來讀一讀第2段？

（3）從安德洛斯的行動中，你體會到什麼？（板書：善良、勇敢……）把你的體會寫在旁批欄。

（4）我們還學過寫人與動物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學過的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什麼相同的地方？

（5）人與動物都是有感情的，應該互相關愛、和諧相處，你能通過朗讀來讚美這位關愛獅子的奴隸嗎？（抽讀、範讀、齊讀）

（6）過渡：同學們讀得很有感情，我們彷彿看到了安德洛斯倚在獅子身邊幸福生活的情景。安德洛斯的行動深深地感動着我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動呢？

5學習第5段。

（1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的圖片。

（2）生練習朗讀。

（3）抽讀，評價。指導學生用恰當的語氣朗讀，體會獅子從咆哮到温順，安德洛斯從絕望到激動的動人場面。找一找這之間的因果關係，體會其中的思想感情。

（4）師範讀，生齊讀。

（5）師小結：多麼可愛的獅子，它知恩圖報，用自己的行動回報了安德洛斯。人與獅子之間情深義重。板書：知恩圖報，情深義重。

讓我們深情地一起讀：“觀眾席上爆發出……”。

四、總結昇華，拓展延伸

1一個故事總能帶給我們一些啟迪。今天，我們學習了《奴隸和獅子》，它給了我們什麼啟示呢？和同桌説一説。抽生説。

2你能説一説自己知道的人與動物和諧相處的故事嗎？

3課後閲讀老師提供的《奴隸英雄》。

附：板書設計

24奴隸和獅子