《太空生活趣事多》優秀教案（通用10篇）

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《太空生活趣事多》優秀教案，歡迎大家分享。

《太空生活趣事多》優秀教案 1

設計理念：

充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫1個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。

教學環節設計：

一、激趣導入、分析題目

聽歌(藍貓)“小朋友們，你發現藍貓在什麼地方遨遊啊?”

出示課題：從題目中你瞭解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

二、自學，檢查字詞

A.自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧!”(自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些?)

B.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟着它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部)

三、整體感知課文

小朋友真厲害，都跟着藍貓上了太空，它帶着我們來到宇宙飛船裏，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎麼介紹太空生活的'吧。(聽課文朗讀錄音)

“太空生活中有什麼有趣的事呢?”(指名説，板書)

四、分段學習課文

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來説説哪個地方有趣?

[指名讀—評價(板書)—--看畫面——-齊讀]

板書：睡覺 綁在睡袋裏

喝水 帶吸管的杯

走路 穿帶鈎的鞋

洗澡 特殊沐浴器

讀：

睡覺(不然，翻一個身，就會飄到別處去了。)

喝水(即使把杯子倒過來，水也不會往下流)

走路(人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步。)

太空生活為什麼會發生這些有趣的事呢?課文中有一句話説出了這個奧祕，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎?

(在太空中，由於擺脱了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。)

五、拓展延伸，豐富學習。

1. 眼見為實，讓我們一起看看吧。(看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

看完錄象，你能把剛才有趣的事説出來嗎?

用句式説話：在太空生活中——是一件有趣的事。

2.學完這麼多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導遊來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導遊也不是那麼容易的一件事，老師有要求，注意聽：

1、你可以運用書上的內容把話説完整。

2、也可以用瞭解到的內容把話説完整。

3、聯繫生活，大膽想象，把話説完整。

3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成説話練習。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。

大家好!我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們__________必須______________，不然___________。

(姓名) (做什麼事) (怎麼樣) (會發生什麼情況)

祝大家在太空度過美好的一天!

(剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家後，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照着這個樣子説給爺爺奶奶聽)

六、抄寫生字

在太空生活中，什麼都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)。先描後寫。

《太空生活趣事多》優秀教案 2

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣

3、使學生初步瞭解一些太空生活的常識，激發學生了解新科技的興趣。

4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的`寫法。

教學重點：

理解課文內容，激發學生了解新科技的興趣。

教學難點：

初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、解題、導入新課。

同學們，你瞭解太空嗎？把你知道的介紹給大家。

二、識字寫字。

1、自由讀課文：藉助拼音讀準生字的字音。

2、小組按自然段讀、指名讀課文。

3、學生髮揮想象自主識字、小組交流。

4、班上彙報：完成課後“讀讀説説”，進行詞語擴展的練習。

5、寫字指導：重點指導6個左右結構 字。

三、初讀課文，初步瞭解課文的內容。

1、自由讀課文：學生質疑。

2、指名讀課文：課文介紹了哪些趣事？

第二課時

一、複習導入

指名讀課文，知道介紹了哪幾件事。

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀課文：做到正確、流利。

2、按自然段讀課文：説説你有什麼感受？

3、小組內按自然段練習朗讀課文：讀出有趣。

4、班上進行比賽：看誰讀得使人覺得有趣，讀得使人覺得驚奇。

5、全班討論：從課文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什麼？

6、全班有感情地齊讀課文。

三、實踐活動。

查閲有關太空生活的資料，在全班進行交流，激發學生了解新科技的興趣。

《太空生活趣事多》優秀教案 3

【教學目標】

1.認識“航、宇”等13個生字，會寫“洗、澡、浴”四個字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．學習課文第一、二自然段，能體會太空生活的有趣。

【教學重難點】

學習字詞，能感受太空睡覺的有趣之處，並通過朗讀表現出來。

【教學過程】

一、圖片激趣導入

1.出示日常生活的牀、水杯、碗等物件。

2.指名回答物品及其作用。

3.教師設懸：是的，這是我們在地球上每天都會用到的物品，但是在太空這些都用不上，你相不相信。今天我們就一起學習第十八課。（板貼課題）

（1）齊讀。

（2）理解什麼是“太空”。

二、初讀課文梳理

1.出示學習任務：

自由讀課文，圈出生字詞，讀準字音，讀通句子。

2.檢查字詞句

（1）課件出示，認讀詞語。

航天員宇宙飛船安穩覺密封浴桶

船艙上的睡袋特製的扶手

普通的杯子帶吸管的飲水袋

①指名讀，隨機正音：“飲、穩”前鼻音，“宙”是翹舌音，“艙”平舌音又是後鼻音。

②齊讀鞏固。

（2）課件出示，檢查句子

不過，要想睡個安穩覺，航天員必須鑽入固定在艙壁上的睡袋裏。

航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴裏。

①指名讀，檢查鞏固讀音，正音：“得”。

三、初識太空生活之趣

1.過渡：嗯，字詞句難不倒大家，接下來就讓我們走進課文吧。

2.出示課文，指名讀第一自然段。

（1）明確第一自然段有兩句話：問句，感歎句。

（2）學習第一句：問句

①學習“航”：交流識字方法，通過滾雪球小遊戲積累詞語：航——航天——航天飛機……

隨機完成課作P63第三題。

②藉助標點讀好句子：關注“？、怎樣、嗎”讀好句子。

（3）學習第二句：感歎句

①換詞理解“挺”：很、十分、非常。

②聚焦“呢、！”讀好句子。

③多形式合作朗讀，男女生、師生問答等讀第一自然段。

④師小結：這樣一問一答的表達方式是我們以後到高年級要學的一種修辭方法叫“設問”。

3.梳理課文。

（1）過渡：航天員在太空是怎樣生活的?都有哪些有趣的事呢？請小朋友自由快速讀課文2—5自然段，框一框太空的趣事。

（2）交流，感知太空生活趣事多。

四、探太空睡覺，體驗太空生活之趣。

過渡，歸結板書：是呀，在太空中，睡覺是有趣的，活動是有趣的，喝水是有趣的，洗澡也是有趣的，太空生活真是趣事多。現在就讓我們一起走進課文的第二自然段，去看看那裏發生了什麼有趣的事？

1.出示課文第二自然段，快速默讀第二自然段，找一找，畫一畫，同桌之間説説在太空睡覺有哪些有趣之處。

2.彙報交流

（1）睡覺之趣：地點不同。

瞭解“宇宙飛船”，學習“宇宙”。

①微課理解“宇宙”。

②課件出示“宇宙”二字，發現同偏旁，積累寶蓋頭的字：室、容、寶……

（2）睡覺之趣：站着、躺着一樣舒服，指導朗讀。

（3）睡覺之趣：睡“安穩覺”的必備條件。

①理解“安穩覺”：比較刪去“必須”的效果，瞭解“固定在艙壁上的睡袋裏”的重要性。

②視頻鏈接：宇航員沒有鑽入固定在艙壁上的睡袋裏睡覺，飄到了各個地方的情景。

③想象説話：如果我沒有鑽入固定在艙壁上的睡袋裏睡覺，就會飄到。

④出示句式，練習説話：在宇宙飛船裏真有趣！要想睡個“安穩覺”，必須，不然。

（4）感情齊讀，感受太空中睡覺的樂趣。

3.師生小結學習步驟：讀→找→説→讀

五、學寫生字

1.出示：洗、澡、浴

2.仔細觀察相同點：三點水，有弧度。

3.師範寫“浴”字，説關鍵，生練寫。

4.展示評改。

【板書設計】

18.太空生活趣事多

【教學反思】

新教師亮相課就好像是沒有冠上第一次的第一次，比以往都來得早一些，我的緊張感也隨之前移。提前的日子本該推着我前行，但是我的惰性還是把我推到了崖前才讓我緩過神來。

清楚地記得清明節假期結束後的一週我才開始準備選定的課文。在這裏特別感謝一直都給予幫助的.周月紅老師，是我幸運地遇見了她，是她和我再三斟酌選擇了《太空生活趣事多》這一篇幸運的課文。

清明節後的那一週我就開始熬夜準備上課的內容，原本終於定下來的初稿教案在一次試教課結束後便暴露出各種原則性的邏輯混亂問題。其實自己的內心也清楚，且不説這是一篇科學小品文，裏孩子們的生活十分遙遠，單説新教材的改革也使得課文內容發生了很大的改動，對於我來説，沒有一點參考的資料讓我自己寫教案不免會有此慘案。

週五，和辦公室的大姐姐們説起了自己有關公開課的苦惱後，他們給我提出了很多建議。那晚，我伴着渾身的不安，終於在第二天，給我親愛的師父馬美娟老師發送了求助信息。或許就是那一通來電，讓原本絕望的我重新看到了希望。週日，那是一個晴朗的下午，在那張辦公桌旁，我又從老師做回了學生，字字斟酌，每個環節都必須嚴謹，在太陽尚未落山之前，這節課的初稿終於完成了。

現在回想，也不過是上週罷了，初稿之後的一次次修改，感覺身邊的每一位前輩都在幫我絞盡腦汁，與其説是一個人奮戰，不如説是萬人的前行。在此，由衷的感恩每一位辦公室的大姐姐們、親愛的爸爸媽媽和最棒的朋友王夢恬和章明霞，以及我最敬愛的師父——馬美娟老師和周月紅老師。哦，忘説了，還有班裏45位可愛的孩子，謝謝你們，出現在這次的初雪。

言歸正傳，上週五的第一次亮相，很感謝自己沒有遺忘任何一個環節，時間恰好。雖然這是最基本應該達到的要求，但是説實話在試教時從沒有一次如此準確的完成，感恩。教學過程當中，滾雪球小遊戲本應該是我的教學亮點，因為光是教具的製作就讓我絞盡腦汁，但是在課堂上呈現的效果並不是很好，特別是後面孩子在完成作業本進行反饋時，明顯沒有理解，我認為這裏的教師引導和説明極為重要，要更加明確才行。除此之外，我在教學過程中的提問應該在精簡明確，一些環節的過渡上還需要自然流暢，書寫也需要更加精益求精。

《太空生活趣事多》優秀教案 4

● 教學目標

1. 認識14個生字，會寫8個字。

2. 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3. 初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

● 教學準備

1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單瞭解。

2.學生準備：製作各種形狀的生字，塗上喜歡的顏色，查閲太空生活的資料。

● 教學重點：

會讀生字和詞語，理解課文內容，初步瞭解一些太空生活的常識。

● 教學難點：

發揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。

● 教學課時：

2課時。

● 教學過程：

出示圖片

欣賞、演示神六發射的精彩圖片。

一、談話揭題

1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩穩地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發生什麼情況?

2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。

3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣?今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。

二、初讀課文，觸摸文本。

1、要求：①讀準字音，讀通課文;②給課文標上小節號;③思考：由於失重，太空中會出現哪些有趣的現象?

2、檢查：

詞語：

必須 安穩 漂浮 特殊 普通 綁在

舒服 杯子 咳嗽 設計

塑料杯 淋浴器 稍一使勁

三、隨文識字，朗讀品味。

(一)由於失重，在太空中會出現哪些有趣的現象?

交流：

▲句子一：在宇宙飛船裏，站着睡覺和躺着睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”

2、什麼樣的覺是安穩覺呀?

3、要睡一個安穩覺，宇航員必須怎麼做呢?你看到過這樣睡覺嗎?有趣嗎?試一試，讀出有趣的感覺來。

4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。

5、還有別的有趣的事嗎?

▲句子二：在宇宙飛船裏洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。

指名讀——自己讀——指名讀

▲句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。

1、想象一下， 如果把杯子倒過來，會發生什麼情況?

2、我們一起來讀好這句話。

3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船裏，水失去了重量。

▲句子四：在宇宙飛船裏走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能後退幾步，為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鈎的鞋子，好牢牢地鈎住帶網格的地板。

1、這裏藏着幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。

相機正音“稍一使勁、咳嗽”。

觀察咳嗽的字型，你發現了什麼?

2、整句話你能讀通了嗎?誰來試試?

3、是的，咳嗽一聲——會後退好幾步;

打個噴嚏——會後退好幾步;

用手打一下牆——會後退好幾步;

用腳蹬一下地呢——也會後退好幾步。

4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。

5、出示前面四句話，師小結：

同學們，由於失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋裏，由於失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由於失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由於失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鈎的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

(二)過渡：為了解決這些問題，科學家為他們設計了哪些特殊的生活用品呢?請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來説説嗎?

1、老師把孩子們説的打了出來。

出示：有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯

特殊的淋浴器 帶鈎的鞋子

2、這些用品非常的 “特殊”，特殊的反義詞是——?

3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的?

4、拓展訓練：

(1)師：為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鈎的鞋子，好牢牢地鈎住帶網格的地板。不然 。

(2)誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來説説，自己練練吧。

為了( )，宇航員必須( )，不然( )。

四、觀看太空生活錄象。

1、孩子們，遨遊太空是人類一直夢寐以求的想法，在一代代科學家的不懈努力下，我國神X五號、六號飛船已兩次成功載人遨遊了太空。接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。

2、觀看楊利偉吃東西的.錄象。

3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什麼不明白的嗎?你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎麼辦呢?

讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，儘量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

２、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）

３、再讀課文：

⑴ 出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什麼？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋裏，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鈎的'鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特製的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

⑶ 引讀最後一段。

三、學習生字

同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）

課文後面的生字你也認識了嗎？（看作業紙，認讀兩條綠線裏的生字和田字格里的生字。）

指導書寫其中４個字。（稍 咳 鈎 噴）觀察，發現規律。

教師範寫咳、噴。（學生先描紅，再臨寫）

師生評議。

四、課後作業

同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢。回去問問大人，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發現。

第二課時（參賽課）

〖教學目標

１、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

２、初步瞭解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨遊太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

３、繼續認識本課生字，在田字格里正確、規範地書寫設、殊。

〖教學過程

一、複習導入

直接揭示課題，齊讀課題。

創設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。

二、誦讀感悟

模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。

大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先後順序先自己進行體驗，然後展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認識，瞭解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的熱情，努力學好文化知識。

睡覺:

抓住得把自己綁在睡袋裏，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩的意思就是睡得好，睡得安心，並藉助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。

喝水：

抓住機會認識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，瞭解太空生活趣事多的原因。

走路、洗澡：（教學方法同睡覺或由失重生髮）。

以最後一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。

三、拓展練習

現場採訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。

四、識寫生字

指導書寫剩下的２個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然後教師進行示範。接着學生描紅、臨寫。最後展示作業，師生評議。

〖板書設計

太空生活趣事多

睡覺

走路

失重 喝水

洗澡

《太空生活趣事多》優秀教案 8

［學習目標］

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

［學習重點］

識字，寫字，正確流利地朗讀課文。

［學習難點］

正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。

［媒體運用］

1、硬件媒體：計算機投影儀

2、軟件媒體：文字畫面

［教學時間］

30分鐘

［教學過程預設］

一、談話導入，引出新課。

1、組織學生交流，調動學習熱情：

孩子們，看！他是誰？

由楊利偉引出太空生活。

2、板書課題：太空生活趣事多

看了課題，你想知道什麼？

二、初讀課文，整體感知。

自讀課文，瞭解課文大意。

課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？

睡覺，喝水，走路，洗澡。

三、學習生字生詞。

1、認讀生詞，讀準字音。

課件出示帶拼音的`生詞。

藉助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。

課件出示不帶拼音的生詞：

指名認讀。

2、認讀生字，辨清字形。

（1）出示生字。

舒鈎通浴

噴咳嗽飄

件必設綁

事塑杯能

（2）學生交流識字方法。

熟字加偏旁，組成新字。

熟字換偏旁，組成新字。

自由聯想識記生字。

（3）多種方法，複習生字生詞。

3、悉心指導，寫好生字。

出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？

引導同學自主寫字，教師巡視指導。

四、指導朗讀，感悟課文內容。

1、朗讀、感悟第一自然段。

抓住“有趣”引出課文內容。

指導朗讀課文。

2、朗讀、感悟第二自然段。

那麼在宇宙飛船裏睡覺與我們睡覺有什麼不同？

重點指導學生髮現睡覺“有趣”在哪裏？

指導朗讀課文。

3、朗讀、感悟第三自然段。

在宇宙飛船裏不僅人會飄，還有什麼會飄？

通過朗讀和做實驗，讓學生髮現造成太空生活“奇特”的原因——失重。

指導朗讀課文。

4、朗讀、感悟第四自然段。

失重會對走路有什麼影響？

科學家又是如何解決的？

指導朗讀課文。

5、朗讀、感悟第五自然段。

失重會對洗澡有什麼影響？

科學家又是如何解決的？

指導朗讀課文。

6、朗讀、感悟第六自然段。

出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

指導朗讀課文。

五、深化主題拓展延伸

在太空生活，由於失重，人在睡覺是不安穩，會飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學家都想出辦法來對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來説一説？

《太空生活趣事多》優秀教案 9

【教學目標】

1.認識14個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

【教學重點】

認識生字詞，瞭解太空常識。

【教學難點】

激發學生了解新科技的興趣。

【課前準備】

教師：課件和生字卡片。

學生：查閲太空資料、彩筆和畫紙。

【教學流程】

一、激趣導入

1. 同學們，你們對太空有什麼瞭解？（板書：太空）

2.太空裏面的生活到底是怎樣的，讓我們一起隨着宇航員進入機艙。（播放錄象）

3.看着剛才這段畫面，誰能説説你的感受是怎樣的？板書：趣

4.宇航員在太空中生活還發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題課題

（從學生了解到的太空知識談起，充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）

二、初讀課文，學習生字詞

1.引導學生自主識字。

2.請學生劃出帶有這些生字的詞語，自由讀。

3.讀了這麼多遍，如果我單獨把他領出來，你還認識他們嗎？讀給你的同桌聽，看看你認識了幾個生字。

4.那麼，讓我們再次讀讀課文，找一找課文敍述了幾件有趣的事，把關鍵字，用圓圈圈來。

（通過讓學生自主識字，培養了學生自主識字能力。）

三、理解課文內容

1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀2至4自然節，用自己的話説説太空中究竟有什麼趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

2、圍繞重點，展開閲讀教學：

⑴ 這些生活都怎麼有趣？

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）

⑵這些生活為什麼會這麼有趣呢？

在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

⑶思考：2007年，神舟七號將要升上太空，假如你是神舟七號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船裏睡覺，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船裏喝水，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船裏走路，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船裏洗澡，宇航員必須________________________。

3、在文中找出有關依據，做上記號。

4、交流，在學生不斷的.補充中完成以上練習。

5、課件輔助相關情境的教學。

6、你覺得太空中的生活如何？

學生可能圍繞以下展開：有趣。

的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以説太空生活趣事多。之後，讓生把相關語段讀出趣味。

四、擴展

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎麼知道的，誰來向大家介紹？

（把課外蒐集與課內學習結合起來，培養學生蒐集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）

2、課件展示老師收集到的信息。

3、想象在太空中會發生什麼事？並説説自己將來想在太空中做點什麼？

4、自由想象太空的奧祕，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）

【板書設計】

《太空生活趣事多》

睡 覺 綁在睡袋

喝 水 帶吸管的

走 路 鞋底帶鈎

洗澡 特殊淋浴器

《太空生活趣事多》優秀教案 10

教學目標

1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初步瞭解一些太空生活中的常識，能説出太空生活中的趣事，激發瞭解新科技的興趣。

3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教學重難點

正確、流利地朗讀課文，能説出太空生活中的趣事，激發瞭解新科技的興趣。

教學策略

1、識字寫字

（1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯繫來理解記憶；聯繫生活擴詞識記，可聯繫生活逐漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。

（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓學生整體觀察，區別歸類，發現每一類字的結構特點。

2、朗讀教學

本文作者把嚴謹的科學知識藴含於活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發學生的閲讀興趣。可以用輕鬆活潑的語調來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經歷一樣。

3、語言運用

課文主體部分的學習，可採用不同的方式進行：一是可以根據課文的構段特點，引導學生關注段落中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內容；二是聯繫生活經驗，通過太空生活和日常生活的.對比，加深體驗，引導學生感受太空生活的奇特、有趣。

教學準備

1、預習提綱：完成對應課文預習作業。

2、準備資料：多媒體課件、生字卡片。

教學課時

2課時

第1課時

課時目標

1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能説出太空生活中的趣事。

教學過程

板塊一初讀課文，走進“趣事”

1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）

（1）這是什麼地方？預設：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我們這裏做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？

（多媒體課件出示楊利偉叔叔身着宇航服凱旋的照片）

2、學生齊讀課題。

3、瞭解設問，感觸趣事。

（1）學生齊讀第1自然段。

（2）引導瞭解設問句。

提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。

（3）指導朗讀。

提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發興趣之意。“挺”要讀得稍重，強調特別有趣。

（4）認讀“航天員”。

藉助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）

【設計意圖】愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”通過美麗的太空圖片導入新課，激起學生的閲讀興趣，拉近學生與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓學生在瞭解設問句的同時，也提高學生的朗讀再現能力。

板塊二再讀課文，梳理“趣事”

1、自由讀文，瞭解趣事。

學生自由朗讀課文。（課件出示閲讀提示）

2、識字寫字，感知趣事。

（1）課件出示詞語表中的詞語，引導學生自主檢查詞語朗讀情況。

（2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應注意：“生”是後鼻音，另外要特別注意區分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。

（3）請學生對生字進行偏旁歸類。

提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩”是禾木旁。

（4）學生齊讀詞語。

①同學們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？

②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。

③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？

a、對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區別很大。

b、想象識記：“固”字，我認為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想裏了，所以是一個封閉的字。

（5）學生書寫，教師點評。

3、整體把握，細數趣事。

（1）指名6位學生接力讀課文，説一説文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）

（2）發現方法：第2～5自然段結構相似，可通過抓關鍵詞的方法概括出有趣的事。

（3）小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什麼樣呢？下節課，讓我們一同走進課文去一探究竟吧！

4、佈置作業，鞏固趣事。

課後，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。

【設計意圖】此環節引導學生整體感知課文，採用了自主探究、自主感悟的形式，讓學生融入情境中，為後文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。