《語文天地十四》教學設計

《語文天地十四》教學設計

教學目標：

1、練習寫字，觀察同類的字；

2、練習補充句子；

3、閲讀練習，使學生了解生物常識，培養學生熱愛大自然的精神。

4、培養學生的想象力，訓練學生的語言表達能力。

教學時間：二課時

教學準備：學生了解一些現在比古代更先進的科學技術知識或事例。

　教學過程：

第一課時

　一、 學寫字，描一描。

1、 指導學生讀題，弄清要求。

2、 出示“前”字，練習書空。（注意“前”字的筆順筆畫。）

3、 觀察“前”在田字格里的位置，描一描。

4、 學生練習寫“前”字。

二、 看一看。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、出示有口字旁的字，學生先讀。觀察都有什麼相同的地方？意思和什麼有關係？

4、學生分小組自己學習第二組字，自己找規律，填空。

5、學生在全班交流。

三、照樣子説一説。

1、 指導學生讀題，弄清要求。

2、 讀例句，説説誰怎麼樣？

3、 指導完成補充句子，再讀一讀句子。

4、 分小組將自己補充的句子讀給同學聽聽。

　第二課時

一、讀一讀。

1、指導學生讀題，弄清要求。

2、老師範讀課文，學生認真聽。

3、學生自己讀短文，標出自然段。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

4、同桌互相讀讀課文，正音。

5、全班齊讀課文，説説你讀懂了什麼？

6、選擇你喜歡的段落讀一讀，展示。

二、 表演《想飛的烏龜》。

1、 複習課文，讀一讀；

2、 分小組表演；

3、 在全班表演，學生評價。

三、 説一説。

1、 讀一讀書上的例句，説説講了什麼？

2、 古時候，人們有什麼想法沒有實現，而現在卻實現了？將來，我們還會做出什麼樣的成就？

3、 學生分小組交流自己收集的資料。

4、 在全班交流，學生評價。

四、老師總結，完成作業。

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