用快活造句及方法指導

快活（釋義：高興，愉快，快樂。）

1、小鳥在樹林裏快活的歌唱。

2、他從來不是一個狂妄的人，但是我相信他那時感覺很輕鬆很快活，也很沉着，因為他知道自己想寫的，就能寫出來。

3、孩子們在露天遊樂場玩得快活極了。

4、小鳥嘰嘰喳喳地唱着歌兒，快活極了。

5、忘記了冷與飢餓，簡單的心中預想着未來的快活。

6、雙休日的作業我只花了一個小時就完成了，做完作業後，我快活極了。

7、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自己，快活地笑了。

8、提前完成了任務，我的心裏很快活。

9、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。

10、這真是我平生以來多麼令我感到快活的一件事啊。

11、比如受害者看到兇手過得舒服、快活會怎麼想呢。

12、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。

13、但是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。

14、星期天，爸爸媽媽帶着我在遊樂園快活地玩了一天。

15、孩子顯然非常快活，嘴裏吹着口哨，背上小抄網，小心翼翼地捧着玻璃瓶回家。

16、在逃難中，她心裏不快活，病故在上海了。

17、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。

18、那麼，我陪你到南京一遊吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。

19、小鳥快活地在天空飛翔。

20、我們不必再聽店主的歎息，五分鐘後所有的不快活幾乎完全離開我了。

21、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一隻小小的風帆在鼓動。

22、小朋友們快活地在操場玩耍。

23、我理解他那種急於把消息通知給我的迫切心情，於是我快活地笑着説。

24、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。

25、在她每考第一名後，在她以“三好”學生到學區大會領獎以後，她小心靈裏生出的那些快活勁兒和對未來的種種美好幻想，剎那間，全部消失了。

26、小猴子生活地非常快活，天天不是盪鞦韆，就是吃大桃子。

27、小魚快活地在水中游玩。

28、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。

29、快活的日子就像陽光一樣，温暖着我的每一天。

30、現在回想童年的時光，每一件小事都是快活的。

【擴展閲讀：造句方法指導】

一、造句是語文學習經常要做而且必須要做的事情，造句的堅持訓練有助於學生積累大量的寫作素材、並且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積澱對學生的幫助是非常大的。

二、語文造句有以下要求：句子要通順，所表達的意思要準確；造句要簡潔，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運用方法，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內容，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯繫自己的生活實際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師範句。

三、造句對於成人來説是比較簡單，但是對於低年級的.學生來説卻是一項比較難的任務，他們經常會因為無法徹底理解詞義而錯用詞彙造句。因此，造句之前，首先要理解詞的意思。

四、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

五、用“彷彿”造句，“彷彿”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數情況下運用於感情、環境等非實物狀態。例句：春風拂面的感覺舒服極了，彷彿是絲巾劃過臉頰的舒爽。

六、造句是語文訓練中的傳統項目，是學生遣詞造句能力的培養，對於提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由於受知識水平、認識能力以及生活閲歷的限制，對詞語的理解比較膚淺，所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準確，把使用範圍交代明白。