爵士樂説課稿

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的爵士樂説課稿，希望對大家有所幫助。

爵士樂説課稿1

尊敬的各位考官：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點採取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、説教材

《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏並演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達演奏者愉悦的心情。樂曲開始的前半部分和結尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏，當中穿插一段演唱。《不知為何》是諾拉·瓊斯的經典爵士樂代表作品，在80年代的爵士樂發展進程中具有標誌性的一首歌。旋律柔和，已被收納到高中音樂課程必修。

通過本節課歌曲的學習與感受，學生能夠感受爵士樂音樂特點，理解音樂文化多樣性。

二、説學情

那麼作為一名教師不但要對教材有所瞭解，還要對學生的情況要有清晰明瞭的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

高中學生具有較強的求知慾和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑑賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、説教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀，過程與方法，知識與技能這三個方面，而教學目標又應是緊密聯繫的一個有機整體，因此我設計的教學目標如下：

1.感受、體驗爵士樂的風格特徵，瞭解相關文化及藝術價值，逐步對爵士樂產生興趣。

2.通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創造力。

3.認識爵士樂，瞭解它的發展和音樂特點

四、説教學重難點

基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是通過欣賞，瞭解爵士樂的風格特點。難點是掌握爵士樂的節奏特點，並通過實踐加深理解。

五、説教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、創設情境法。

學法：視聽結合法、小組合作探究法。

六、説教學過程

本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：新課導入——新課教授——拓展延伸——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂《茉莉花》請學生感受音樂的不同，從而順勢導入到本課《爵士樂》的學習。

這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環節是新課教授環節

在這一環節我會針對學生身心的特點，利用層層深入的提問引導學生髮先歌曲的特點、體會情緒，並能夠通過進一步分析作品，理解作品背後的文化內涵。

首先，我會帶領學生走進爵士樂，介紹爵士樂的相關內容，瞭解“布魯斯”“拉格泰姆”音樂形式，並瞭解爵士樂的音樂特點。

其次，我會帶領學生聆聽《南部之子》感受作品的情緒特點及演奏樂器。

我之所以這樣設計，是因為音樂新課程標準中指出，要以音樂審美為核心，強調音樂實踐，讓學生在實踐中感受音樂之美。同時，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對於學生豐富情感、提高文化素養和音樂鑑賞能力有着重要意義。

第三環節是拓展延伸環節

在完成基本的授課內容以後，適當地拓展課程之外的內容，有助於發散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。

我會將學生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風格的《小星星》

(1)學生小組討論，根據爵士樂的特點進行創編，教師進行點評。

(2)學生演奏。

這樣設計，一方面鞏固了學生對本節課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

第四環節是課堂小結環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，我會與學生共同總結本課內容，並請同學們蒐集關於“爵士樂”的材料。

七、説板書設計

最後，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明瞭。

以上是我今天的説課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!

爵士樂説課稿2

各位評委老師好：

今天我説課的題目是第四單元音樂與社會第二節“大眾音樂”中的內容——爵士樂，本課內容包括四首教學樂曲和一首精彩放送音樂，用一課時完成。

一教材分析

本課通過學生的欣賞，教師的講解讓學生詳細瞭解爵士樂的起源、發展、音樂特點，以及爵士樂的流派等知識內容，讓學生願意欣賞爵士樂，並正確認識爵士樂。

2教學重點

①由於學生對爵士樂的接觸比較少，讓學生通過聆聽分析感受爵士樂，注重引導學生感受和體驗音樂，讓學生了解爵士樂的音樂特點（特別是即興性）鼓勵學生進行簡單的即興創作和表演活動。

②請學生對爵士樂的節奏進行模仿、旋律進行模唱，體會爵士樂，真正參與到課堂教學中。

3教學難點

（1）學生對爵士音樂節奏特點的把握，把學生分組進行節奏模仿。

（2）布魯斯音樂由於變換音多，較難模唱，可以學生模唱一兩句，體驗黑人宣泄情感的方式，感受將降三音、降七音的音樂色彩。

二教學目標

（1）讓學生了解爵士樂的起源與發展，及其相關文化、藝術價值等，引導學生用開放的心態正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強學生對多元文化的接納與包容意識。

（2）聆聽、分析各首爵士音樂，探討分析爵士樂的風格特點

（3）掌握“拉格泰姆”的節奏特點和“布魯斯”的旋律特點，並進行模仿。

（4）熟記《藍色狂想曲》的“藍調”主題。

（5）能根據爵士樂的音樂特點，用簡單的旋律唱出爵士樂的風格。

本課在教法選擇上，根據學生的情況，採用引導法、分析法，並結合多媒體完成教學；在學法的選擇上，要體現學生的主體地位，採取討論法，通過聆聽音樂、哼唱音樂旋律、模仿節奏，體會爵士樂的音樂特點。

三教學過程

（一）聆聽導入新課

課前讓學生收集有關“爵士樂”的資料，以動畫片《貓和老鼠》的主題音樂引入新課，聆聽請學生談對音樂的理解，並引出課題——“爵士樂”（包括它的起源、使用樂器）讓學生初步瞭解“爵士樂”。

《貓和老鼠》音樂恢湝、幽默，俏皮可愛。“爵士樂”是一種由美國黑人創造的，與歐洲音樂傳統相交融所產生的音樂。“爵士樂”是在“拉格泰姆”和“布魯斯”的基礎上發展起來的，以小型樂器重奏為主的形式，主要有短號、小號、長號、薩克斯管、吉他、低音提琴等樂器組合進行演奏，同學們回憶一下剛才我們聽到的《貓和老鼠》的音樂片段中，都有哪些樂器？那麼什麼是“拉格泰姆”和“布魯斯”音樂呢？下面，讓我們進入新課的學習，首先學習第一首爵士音樂——《演藝人》。

（二）演藝人（板書曲名）

1首先，請同學生欣賞這首爵士樂曲，聽一下他的演奏形式與樂曲的風格，聆聽並思考，體會音樂特點。

2聽完後分析作品演奏形式、風格，體會音樂特點。（板書知識點）

學生會説這是電子遊戲中的音樂，沒錯！這首音樂現在成了許多電子遊戲的伴奏音樂，那麼我們現在具體分析一下這首作品。首先，它的演奏形式是一首鋼琴曲。樂曲風格輕快跳躍、活潑風趣，音樂具有幽默、歡樂、活潑的情趣，同學們不妨再哼唱體會一下。同學們會發現這首爵士樂的節拍非常的特別，他們用的是切分音的節奏，從而打亂原有的強弱規律，使音樂聽起來具有自己的特點，那麼這種節奏被稱為“拉格泰姆”（Ragtime），意思為“參差不齊的拍子”；是從非洲民間音樂發展而成。

▲ 4具體介紹拉格泰姆音樂特點，左右手節奏的不同，讓學生分組對節奏進行練習，然後合作，模仿體會拉格泰姆的節奏特點。 5介紹《演藝人》的曲作者斯科特、喬普林，美國黑人作曲家、鋼琴家，創作和演奏了大量的拉格泰姆風格的鋼琴曲，被稱為“拉格泰姆之王”。

（三）《空虛布魯斯》（板書曲名）

欣賞學習完拉格泰姆的爵士音樂，再來學習一下布魯斯音樂、

１介紹布魯斯音樂的起源。

爵士樂源於非洲黑人傳統民謠，是美洲黑奴作為抒發內心鬱悶之情而唱得工作歌，之後逐漸發展了藍調音樂，聽起來十分憂鬱，被稱為“布魯斯＂（Blues）、

那麼，下面請同學們聆聽樂曲《空虛布魯斯》並仔細體會音樂的情緒。

2聆聽、體會樂曲，觀察演奏樂器（長號）的演奏，讓學生模仿樂器的演奏動作，並嘗試對旋律進行模唱。

分析：樂曲抒情、委婉、傷感，多滑音和顫音。這首歌曲表現了一位黑人婦女因失去愛人的悲傷感情。讓學生模仿樂器長號的演奏動作。樂曲由於降mi和si音的音高不好找，學生會反映唱起來較難。

3介紹布魯斯音樂及特點

Blues又稱藍調，是一種音調接近語言、夾雜歎息、呻吟聲和説白的黑人歌曲，帶有很多的滑音，並常以降mi、si兩個音作為其旋律的特徵，充滿憂鬱的情緒，歌詞哀怨、悽楚、動人心絃。

Blues的速度較慢，常為二拍子或四拍子，較多地表現抒情，憂傷的情緒。在演唱過程中具有非常靈活的即興特點。

4再次強調爵士樂的音樂組成和音樂特點，及音樂三大元素。爵士樂是在Ragtime和Blues的基礎上發展起來的

爵士樂的三大元素：搖擺、即興演奏、獨特的聲音。

1）搖擺爵士樂中切分音的頻繁運用使旋律產生交錯的`節奏效果，讓聽眾不由自主地隨音樂“搖擺”起來。

2）即興演奏爵士樂的象徵和標誌，演奏者（特別是獨奏時）可以充分即興發揮；富於爵士魅力和內涵。

3）獨特的聲音音響的處理方法也是爵士樂風格的重要標準樂手們通過改變強度、隨意升降音高、使用弱音器、爆裂吹奏，突出打擊樂等，開闢音響新天地。

5介紹演唱者貝思、史密斯，並再將播放片斷，讓學生模唱，體會音樂特點，體驗黑人宣泄情感的方式。

貝思、史密斯，美國20c20年代最紅的歌手。她是第一位主要錄製唱片的布魯斯歌手和爵士歌手，被稱為"布魯斯女王"，可見她的實力和魅力，請同學們模仿她的演唱。

（四）第三首歌曲——《多麼美妙的世界》這是爵士樂中的經典樂曲（板書曲名）

1首先給同學們介紹這首歌曲和它的表演者路易斯、阿姆斯特朗、

路易斯、阿姆斯特朗，20c美國爵士音樂的奠基人，被稱為“爵士樂之父”擅長演奏小號，並製作了首批全是黑人的爵士唱片。對爵士樂做出了重要的貢獻；

1）開創了個人即興表演。

2）合理運用切分音

3）鼓勵年輕號手成樂器大師，使爵士樂演奏“職業化”。擴展了小號在爵士樂獨奏的表達。

2欣賞歌曲《多麼美妙的世界》體會音樂風格特點（尤其搖擺風格），領悟爵士音樂即興特點，並對歌曲進行模仿演唱。

3介紹爵士音樂在發展中產生的音樂的流派。

有20c初傳統爵士，30年代搖擺樂，40年代咆哮爵士、冷爵士樂，50年代硬爵士，60年代自由爵士，70年代後的搖滾爵士，拉丁爵士、融合爵士……

我們現在所熟悉的融合音樂，其實已經成為一種冠有爵士樂名稱的混合型音樂。

（五）下面請同學欣賞另一首爵士音樂——《藍色狂想曲》（板書曲目）

1介紹作品的創作背景。

2聆聽作品，並引導學生分析作品，哼唱布魯斯音調主題

《藍色狂想曲》是鋼琴與樂隊的作品，我們聽到有一個主題在全曲的各個部分不斷的變化再現，演奏樂器有單簧管、鋼琴、小號、薩克斯管等。

3提出問題：美國人為什麼要在奧運會上演奏《藍色狂想曲》？

讓學生認識此曲在美國甚至在音樂領域中的藝術價值與地位。（提問使學生對知識的理解由感性上升到理性）。《藍色狂想曲》最大的價值在於：把通俗音樂與嚴肅音樂有機地融合在一起，是一種爵士交響樂。

4再次欣賞洛杉磯奧運會百台鋼琴演奏《藍色狂想曲》的盛況。

5介紹作曲家格什温

（六）給學生介紹爵士樂在中國的發展，讓學生正確認識爵士音樂，以開放的心態來了解、學習多元化的音樂文化，正確審視美國爵士樂豐富自己視野。

（七）拓展：播放歌曲《兒歌》，啟發學生能簡單唱出一兩句爵士風格的旋律。

四創作和表演

鼓勵學生進行簡單的創作與表演

可作簡單的旋律風格改編（教師稍作示範，並提供一定的範圍）

可表演一段你學過的爵士音樂

可模仿爵士樂手的演奏……

（説明：通過實踐，讓學生真正體驗“什麼是爵士音樂”）

五歸納總結

這節課我們學習了爵士樂的起源發展，包括布魯斯和拉格泰姆，以及爵士樂的音樂特點，發展流派和有代表性的作品，作者和表演家。爵士樂通過它獨特的音樂語言，富有個性的靈活的音樂演奏，直探聽者的心底，給人深刻的精神體驗和心靈的喜悦。

六思考

1、縱觀爵士樂的發展，是什麼原因促使爵士樂出現流派眾多的局面？

2、對爵士樂與搖滾樂的音樂特點做出比較，分辨出以下兩個音樂的類型：

① 《One night》

② 《Only you》