雨點説課稿範文

一、教材説明

《雨點》是義務教育課程標準試驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第二單元的第二篇課文。這是一首朗朗上口的詩歌，全詩8行，4句，分別寫雨點落進池塘、小溪、江河、海洋裏的不同形態。

二、教學目標

1．學會認識9個生字以及它們在文中組成的詞語。

2．理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點的動態變化，認識它們的特點，激發對小雨點的喜愛之情。

3．培養學生豐富的想像力，訓練學生思維的廣闊性。

三、教學設想

1．創設情景，激發興趣

我將詩歌以一次有趣的旅行的方式呈現在學生面前，讓“雨點”成為一個會説話的，能與小朋友交流的對象，讓小朋友和“雨點”一同旅行，感受池塘、小溪、江河、大海的不同特點，在旅途中，他們共同活動，一起談旅行感受，一起互相傾聽心聲。

2．感悟品味，激發情感

低年級學生的思維處於形象思維階段，學習語言習慣直覺體驗、整體接收、綜合感受，教學中我根據學生的這一思維特點採用多種方法，讓學生在直接、整體觸摸語言現象中，有所感悟，並在“悟”中自得，我在教學時讓學生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌説説。由此讓學生體會到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶湧，在此基礎上感悟“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這四個飽含意藴的詞，並適時引導學生把這種獨特的旅行感受通過自己的朗讀表現出來。

3．啟發想像，拓展練習

在教學《雨點》時，我安排了一系列的遷移練習，引導學生運用已有的生活經驗想像小雨點還會落到哪裏？它在這些地方又是什麼樣的？學生在這方面有較多的生活積累，通過教師啟發，生活中的許多場景很快在學生腦中再現，並能以課文為例，説出雨點落到不同地方的不同形態或帶來的'變化。還有另外一首兒歌當中，也設計了説話練習，小雨點，滴滴嗒，（）樂得（）。學生通過不斷的語言實踐，逐步內化語言，豐富語言，進而正確、熟練、靈活地運用語言文字。

4．注重積累，豐富語言

《雨點》這首詩歌，簡單明瞭，孩子們易理解感悟，通過對這首詩歌的學習帶出關於雨點的一組專題兒歌，我從課外選了兩首關於雨點的兒歌和一首古詩《春夜喜雨》，通過不同形式的朗讀和感悟，激發孩子們對小雨點的喜愛之情，能較好地拓展語文教學的空間，體會兒歌語言表達的精妙性。