做一個有教養的現代人的説課稿

今天我説課的題目《做一個有教養的現代人》。本課選自蘇教版八年級下冊第四單元第十三課第三框。

本課的地位、特點和作用：本課作為結束框題,在前面學會休閒和培養情趣兩框題的基礎上，具體迴歸當前的學生，作為八年級的學生應該成為一個有教養的現代人，通過學習給學生以感悟和思考，從而對自己提出新的要求:不斷加強自身的道德修養。

本課的教學目標在於：情感 態度與價值觀方面要求增強學生對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和有禮為榮、無禮可恥的道德觀念，力爭做一個有教養的現代人；知識與能力方面要求讓學生了解有教養在現代社會生活中的表現，認識到教養必須通過學習和鍛鍊才能形成。主動檢查自己在社會生活學習中的不足，並積極做出相應的改變。

本課的重點：做一個有教養的人

本課的教學主要結合PPT課件，採取的是自主、合作、探究的學習模式，創設情境，學會反思，依託教材，聯繫實際，讓學生在輕鬆的課堂氛圍中體會教養對現代人的重要性。

下面簡單的介紹一下教學的過程設計：

首先由一段視頻導入新課，從視頻中的行為讓學生探討他們的行為體現的是什麼？教師點出教養一詞。然後讓學生説説他們認為什麼是教養，教師進行總結，學生通過跟自己答案的對比，能夠對教養的概念印象更深。

進一步挖掘視頻，缺乏一定的教養會產生什麼樣的影響？學生各抒己見。教師展示洛克的名言讓學生朗讀並解釋自己的'理解。從而得出教養的作用。

聯繫生活，對照自己，對他們的行為進行評析，由四組學生課前進行一定的準備，然後課堂上進行情景演出，活躍課堂氣氛，創設情境，讓學生看到了自己的學習生活，激發他們的學習興趣。表演結束後進行點評，教師對錶演的同學給予鼓勵讚揚。

趁熱打鐵，教師設問：你認為有教養的人應該是如何來表現的呢？學生小組討論，每組派代表交流。教師總結，補充，歸納，幻燈片展示。具體補充到現代人有教養的特徵，可以採取遊戲接龍的方式讓學生積極參與發言。

教師必須提醒學生：在學習了有教養的表現以後，能夠做到自我反省，不斷落實具體的行動，認識到只有通過學習和鍛鍊才能提升自己的內在品質和外在形象，真正成為一個有教養的人。

接着讓學生來説説在這堂課的學習過程中，你掌握了哪些知識，以設問的形式，自問自答，教師總結本課知識框架。

最後以“教師寄語”來結束新課！