教科版小學二年級上冊《遇到危險怎麼辦》優秀説課稿

尊敬的各位評委 ，各位老師：

大家上午好！

我説課的內容是二年級品德與生活《遇到危險怎麼辦》，我將從教材、學情、教學流程這三方面來闡述我的理解和認識。

一、説教材

（一）教學內容：本課是教科版小學二年級上冊第三單元《我會照顧自己》中的一個活動主題《遇到危險怎麼辦》。《遇到危險怎麼辦》這個活動主題又分為“危險在哪裏”和“祝你平安”兩個部分。

（二）教材的地位和作用：

本課重點是引導孩子瞭解生活中基本的安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。

學生在今後的學習和生活中可以運用所學的知識，可以説這是一堂實踐性， 應用性很強的課。

（三）教材的編寫思路：

第三單元包含“出門看天氣”、“紅綠燈”、“遇到危險怎麼辦”三個活動主題。

“出門看天氣”是讓學生了解天氣，季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。

“紅綠燈”讓學生認識常見的交通安全標誌和生活密切相關的交通法規，進而掌握安全知識和一些簡單的急救措施。

“遇到危險怎麼辦”是讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防範意識和安全意識，學會自救。

（四）教學目標：

1、讓學生知道生活中的危險在哪裏，知道一些求救電話，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。

3、從學生的生活實際出發，引導學生在生活中發現問題、解決問題，直接

參與實踐活動，學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養積極健康的生活態度和生活情感。

（五）教學重難點：

1、讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防範意識和安全意識，學會自救

2、學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養積極健康的生活態度和生活情感。

（六）教具準備：多媒體課件。

二、説學情：

低年級學生年齡小，經驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易發生危險，受到傷害。針對這種情況，有必要設置這一教學活動，旨在增強學生的防範意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護。

三、説教學流程

（一）、創設情境， 導入新課

出示《失火》《有人落水》《觸電》《 有人打架》 這四幅圖片，讓學生説一説都是什麼場面？學生可能會説都是危險的場面。然後揭示本節課的課題《遇到危險怎麼辦》

我的設計意圖是：《品德與生活》課標中指出：“教師應儘可能使用現代化教學技術與課程教學有機結合，豐富課程資源”。所以在教學伊始我用幾組貼近學生生活的圖片導入課程，這樣既能吸引學生的注意，又能讓學生直觀的瞭解危險是什麼，從而達到良好的開課效果。

（二）、活動交流，感知體驗。

活動一：説一説

當你看到這些危險，你會用什麼辦法來解決這些危險呢？讓學生喜歡説哪幅就説哪幅。

預設：

《失火》圖片

學生會説：遇到失火，我叫大人救火。教師進一步追問：如果火勢很大不容易撲滅怎麼辦？

學生也會説：火很大，不容易撲滅要打119。

《有人落水》圖片

學生可能會説：看到有人落水，丟給他竹杆、繩子等物，把他拽上來。或打110報警、大聲喊救命。

學生還可能會説：我會游泳，我去救。教師此時要叮囑學生，由於我們年齡小，即使會游泳，也應讓大人去救，以免發生意外。

《觸電》圖片

學生可能會説：看到有人觸電，我會拔掉電源或者用竹竿挑開電源然後報120急救。

《 有人打架》圖片

學生可能會説：看到有人打架，我找警察叔叔幫忙。

教師進一步追問：警察叔叔的電話是多少？

學生可能會説：是110.

教師進行總結並點撥：那麼在日常生活中我們應怎麼做才能避免危險的發生呢？

學生可能會回答：遠離危險。

我活動二：練一練

1、首先問學生知道哪些報警電話。

學生會説：

火警電話 119

匪警電話 110

急救電話 120

2、接着做“小小接線員”這個遊戲。

教師出示失火的圖片並進行介紹，假如你們家失火了，應該如何來打求助電話和自救呢？誰能試一試？

學生會説：喂，是119嗎？我們家失火了，請馬上救火。

根據剛才學生的回答，教師適時的進行點播：如果你是接線員，聽清楚失火情況了嗎？他沒交待清楚什麼？

學生會回答：火勢大小和事發地點。

教師總結：當我們撥通號碼後，要講清楚：（1 、有什麼危險發生。2 、事發地點。3 、現場情況。），並讓學生説説你怎樣自救逃離火場呢？

學生可能會説：我會找塊濕布捂住自己的口鼻。

學生可能會説：如果火勢太大，我會披上一條淋濕的被子逃離火場。

教師總結完後，多找幾個學生進行“小小接線員”的遊戲，讓每一個學生都有活動的機會。並進行補充 “在什麼情況下能撥打這三個電話”，讓學生了解該怎麼樣撥打報警電話。

我的'設計意圖是：課標中指出，品德與生活課程要超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教學的基本形式，所以設計了“小小接線員”這個遊戲，讓學生在活動中掌握遇到危險該怎麼辦的逃生技能。

活動三： 看一看

教師播放“陌生人接孩子回家”的課件，提問：在日常生活中你們可能遇到這樣那樣的危險，你們知道嗎，前些天，我校的圓圓同學遇到了這種情況。你們知道圓圓遇到了什麼情況嗎？

學生會説：一個陌生人要接孩子放學回家。

師進一步補充：如果你遇到這種情況，該怎麼做呢？

學生會説：不跟他走。回教室。或找老師。

教師適時進行表揚：同學們，你們説得真精彩，當危險發生時，我們都要能巧妙地保護自己，也就是説，要學會自救和自助。

活動四：做一做

地震逃生（師用語言説：地震了，樓層高，門口窄，堵上了出不去，你能用什麼方法自救？聽老師吹哨子，全體學生做逃生演練，找同學説你為什麼這樣做？）

學生會説：如果在上課時，我們要抱頭閉眼，躲在課桌底下。等待地震結束後有序的走出教室。

學生還會説：在操場的時候，應該原地不動蹲下身子，雙手護住頭部，同時注意高大建築和危險物。

我的設計意圖是：課標中指出，課程要面向兒童的整個世界，教學內容要從教科書拓展到兒童生活的各個方面，所以我設計了地震逃生演練，讓學生在親身體驗與互相交談中，既提醒自己增強避險意識也傳遞了一種愛心。