小學語文《和時間賽跑》説課稿
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作為一名人民教師,時常要開展説課稿準備工作,説課稿可以幫助我們提高教學效果。説課稿要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的小學語文《和時間賽跑》説課稿,歡迎閲讀與收藏。
一、説教材
《和時間賽跑》是小學三年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文主要講“我”因外祖母去世了,而悲傷不已,後來從爸爸的談話中,看到太陽落山、鳥兒飛行中“我”明白了應該怎樣珍惜時間。
本課的重點是理解課文內容和明白其中藴含的道路。難點是感悟時間的珍貴,體會和時間賽跑的含義。
二、説教學目標
1、認知目標(知識)目標。
會認、會寫本課生字、詞語。
2、能力目標
培養學生的自學能力、理解能力和表達能力。
3、情感目標
懂得時間的.珍貴,從小養成和時間賽跑、和珍惜時間的好習慣。
三、説教法
根據語文課標的新理念,我採用“圖片導入法”直撲重點的教學方法;引導學生“朗讀感悟法”加深理解和體驗,有所感悟和思考;“聯繫生活識字法”來體現識字的有效性,突出重點,加強整合。
四、説學法
“學生是學習活動的主體”、“學生是語文學習的主人”等理念告訴我們使學生從學會到會學,真正成為語文學習的主人。我引導學生運用“自主、合作、探究”的學習方式訓練學生“自讀自悟”採用抓住重點句“邊讀邊圈、點、畫”,來感悟,體會時間的意義,懂得時間的道理。
五、説教學流程
一、導入
開始上課,先出示課件,一幅“時間就是生命”,另一幅“時間就是金錢”。讓學生明白醫生、護士要想挽救病人的生命、父母為了多掙些錢就必須和時間賽跑,引出課題並板書和時間賽跑,這樣的導入直奔主題。
二、朗讀課文,體驗感悟
這一環節着重讓學生反覆朗讀,畫出本課生字和不理解的問題,將“分小組討論、合作交流、自主探索”。這樣能激活課堂信息交流,促進學習目標的有效教學方法。
三、鼓勵質疑,引導學生探索
學生在通過讀課文的基礎上,會提出各種各樣的問題,我把主動權交給學生,讓他們在探索中自己解決問題。他們理解了“我”為什麼和時間賽跑,“我”都和誰賽跑。這樣學生在探究中、理解中,體會到了時間的珍貴。
六、説板書設計
讓學生討論總結,我板書
13、和時間賽跑
起因: 外祖母去世了 着急、悲傷
經過: 和時間賽跑 高興、快樂
結果: 假若和時間賽跑,就可以成功
這個板書不但展現了文章的主要內容,而且還展示了文章的順序,為下一節的重點做好鋪墊,同時也反應了作者珍惜時間價值觀的形式改變。
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