小學五年級語文《狼牙上五壯士》説課稿範文

教材分析：

這篇精讀課文記敍了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護羣眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峯，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概。讓學生從表現英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚發族精神，激發愛國熱情;通過閲讀領悟寫人詞的寫作方法，提高表情達意的能力。

學情分析：

本文離學生的生活實際較遠，在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。教學時，重在讓學生從表現英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發愛國熱

教學目標：

1、有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分。

2、理解課文內容，瞭解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事蹟，感受五壯士愛護羣眾愛護、仇視侵略者、為祖國為人民勇於獻身的精神，從中受到思想教育。

3、領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。

一、談話導入

通過上節課的學習，我們知道五位壯士痛擊敵人之後，勝利完成掩護任務，正準備轉移。這節課我們繼續深入理解課文，感受他們的英勇無畏。

二、學習課文，交流感悟

1、引上絕路

學生默讀這部分課文，你在讀中感受深的語句或者是打動你的語句，結合語句中的關鍵詞語，寫寫自己的體會，作好批註。

(1)、這部分中的絕路指什麼意思?

(2)對生與死的抉擇，班長是什麼態度?生答後出示這句話，你從哪個詞看出來的?

(預設：班長態度堅定果斷，從“斬釘截鐵”看出來的;)“斬釘截鐵”比喻處理事情或説話堅定果斷，毫不猶豫。)戰士們又是怎樣想得的呢?你通過哪個詞知道戰士與班長的想法是一樣的?

(“熱血沸騰”、“緊跟”説明他們和班長的想法是一致的，更能説明五壯士為保護羣眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。)

(3)、為了羣眾和主力部隊，班長帶領戰友毫不猶豫地選擇了絕路，他把生的希望留給了人民，把死的危險留給了自己，這是多麼難能可貴的捨己為人的精神啊!

指導朗讀

2、頂峯殲敵、

(1)、默讀課文這一部分，五壯士的神態、動作怎樣?找出重點詞、句，作好批註，並討論。 (搶、奪、插、舉、喊、拔、擰等)

(2)從這些動作中，你體會到什麼?

(戰士對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛和頑強的鬥爭精神。)

(3)、理解重點句：(出示課件)

“石頭像雹子一樣，帶着……，帶着……向敵人頭上砸去。”

運用了比喻的修辭方法，説明了什麼?從這句話中，結合句子中的重點的詞説説你能體會到什麼?

(4)、指導感情朗讀。

3、英勇跳崖

五壯士最後英勇跳崖，這是多麼悲壯啊!

(1)、哪些詞語表現了五壯士的英勇悲壯?(“屹立”、“縱身”、“昂首挺胸)“屹立”的意思。“縱身”又能看出什麼?

(2)、五壯士站在狼牙山頂峯，知道自己將要犧牲了，為什麼臉上還露出勝利的喜悦?談談自己的`感受。

(他們為勝利完成掩護任務，人民羣眾和連隊主力已經平安轉移而高興，表現出他們高度的責任感。)

(3)文章又一次提到他們完成了掩護任務，想一想，這兩次掩護任務，哪一次作為重點來寫的，為什麼要這樣寫?

(4)為什麼説“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河?”

聽了同學們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象彷彿就在眼前，請看錄像。(播放影視資料五壯士跳崖的一幕.)

三、總結全文

狼牙山五壯士用自己的生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民會永遠記住他們的。

四、佈置作業：

1、練習背誦第6～9自然段.

2、請同學們課下積累一些有關描寫英雄人物的成語，看誰寫得最多.

板書設計：

14、狼牙山五壯士

接受任務痛擊敵人引上絕路頂峯殲敵跳下懸崖

對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛

頑強的鬥爭精神