三峽的孩子愛三峽説課稿

作為一名老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編為大家整理的三峽的孩子愛三峽説課稿，歡迎大家分享。

一、説教材

教材是知識的載體，是教師的教與學生的學的中介物，它對教學起着指導作用。本課音樂活動是從學生演唱表演方面入手，讓學生感受、體驗音樂的美感。讓學生聆聽、演唱、等活動中走進音樂，獲得音樂審美體驗。本課的內容與三峽有着密切聯繫的，讓孩子們喜歡三峽、熱愛三峽並初步瞭解川江號子風格歌曲，激發和培養學生的學習興趣，進一步提高對歌曲的表現力。重視與學生生活經驗相結合，積極引導學生主動參與各項音樂活動。

1、教學目標：

A、讓學生能用自豪的感情演唱歌曲。

B、初步讓學生感受歌曲川江號子的音樂風格。

2、教材重難點：

重點：培養學生能用自豪的感情演唱本課歌曲。

難點：初步讓學生感受歌曲川江號子的音樂風格。

二、説教法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要給學生藉助自己已有的知識在獲得知識。因此，我在教學本課時，一是要儘可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二是要創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我將充分利用生動形象的教學語言和多媒體，從而調動學生的學習積極性和主動性，這樣使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力和自主學習的最終目的。

三、説學法

本課主要在教師的.啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，並以音樂的情趣為出發點，讓學生在寬鬆氛圍中輕鬆地學習音樂、創造地表現音樂。引導學生感知-體驗-理解-欣賞貫穿教學始終，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，激發他們感受、體驗音樂的興趣。

四、説教學程序設計：

教學設計是課前準備的全過程，是保證課堂教學的前提和基礎。整節課我設計了四個環節來完成教學任務

1、組織教學：學生聽音樂進教室，師生互動問好目的是讓學生感受到課堂中去從而為教學做鋪墊。

2、激情導入：

首先我用生動形象的教學語言，通過給學生介紹長江三峽的地理位置，讓學生初步瞭解三峽這樣可以調動學生的學習興趣。其次用一首《川江號子》引入歌曲，進一步激發學生學習的興趣，從而逐步導入本課的課題。

3、學習歌曲

A、初聽歌曲範唱，讓學生感受歌曲的音樂風格，引導學生能認真聆聽樂曲。

B、其次讓學生邊欣賞三峽的風光邊隨範唱輕聲哼唱歌曲，目的讓學生能自主地學唱歌曲

C、教師伴奏學生練唱歌曲，進一步讓學生鞏固歌曲。

D、通過學生討論讓學生感受歌曲的情緒，目的是讓學生能用自豪的感情去演唱歌曲。

E、最後讓學生通過領唱和齊唱的形式演唱歌曲進一步讓學生唱出對三峽的熱愛之情。

4、拓展教材：

通過學生蒐集有關三峽的資料和音樂作品及背誦詩歌，讓學生進一步感受三峽的壯美抒發對我們祖國的熱愛讚美，隨之讓學生再次自豪的演唱全曲，最後請學生欣賞美麗三峽的flash聽音樂走出教室。

五、教學啟示

總之，本教案的設計，力求體現以人為本的思想，着眼於學生的全面發展，通過活潑的教學語言，生動的教學形式，激發學生學習的興趣，調動學生自主學習的積極性，最終達到提高學生音樂素養和綜合素質的目的。教學研究永無止境的，在此，還請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！