賀新年幼兒園大班説課稿

作為一位傑出的教職工，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的賀新年幼兒園大班説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、設計意圖

1.活動內容設計

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在於引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的願望，從而健康愉快地過新年。

通過賀新年活動，可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長大了”，以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達自己的願望。“做賀卡”、送祝福，激發幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。

2.幼兒的年齡特點

這個活動適合大班開展，大班的孩子對過新年有可一定的認識，也積累了一些經驗，加合作能力的初步發展，活動、內容、形式，與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，能夠引導幼兒向最近發展區發展。

二、活動目標

1.制定原則活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的的作用，我根據大班幼兒年齡特點和實際情況：

①與幼兒發展相一致的原則

②聯繫生活的原則

③以布盧坶的《教育目標分類學》為依據，確立了能力、認知、情感方面的目標

2.活動目標內容：

1、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

2、學習一些表達的方法。

3、樂意對周圍人表達自己的祝福。

4、體驗喜歡過新年的美好情感。

三、活動重點和難點

1、體驗喜歡過新年的情感。

2、願意採用不同的方法表達自己在新年裏的願望和祝福。

四、教法新〈綱要〉中指出：

       教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成“合作探究式”的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神祕的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，於是採用了以下教學方法：

情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。

演示法：我還通過多媒體和各種材料，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。

交流討論法：進行了探索操作，我創造了一個自由寬鬆的語言環境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。

操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣後，採取了操作，讓幼兒在看一看、説一説、畫一畫中獲得感知，感知新年的愉快心情。

多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悦性的和諧統一。

五、學法以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒採用的學法有：

多方位的參與：新〈綱要〉明確指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。”因此，我在活動中，引導幼兒看看、説説、畫畫，體驗新年的快樂。

體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對新年的概念有更深的印象，我們就採用了比較體驗法，讓幼兒感知自己的變化，體驗新年帶來的生長的快樂。

嘗試法：陶行知先生説過在“做中教，做中學，做中求進步”。在操作活動中我們就鼓勵幼兒進行大膽地創作，自制賀卡，並能夠與大家進行自由交流。

採取的以上種種教學方法，極大的體現了“以幼兒為本”的教育理念。

六、活動過程

1.活動準備

1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2、若干張白紙、彩色顏料

3、若干張賀卡、事先佈置賀卡展在教室裏

4、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

5、有關新年的音樂和視頻

2.活動流程感知經驗，自己身高體重，自己穿小的衣服--體驗情感，談話--表達情感：

1、給新年老人寫信

       2、做賀卡

       3、送賀卡--活動延伸

3.活動過程

（一）感知經驗

1、準備自己的身高體重卡。

説明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的'變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。

2、與父母一起準備自己穿小的衣物。

説明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

（二）體驗情感

1、説説我們在長大。

説明：

       ①可以先説説自己在長大。在幼兒説出自己身高體重的變化後，説説哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悦。

②可以説説別人在長大。説説同伴身體的長大和能力的“長大”。

2、記錄現在的情況。

説明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄。

3、欣賞有關新年的音樂和視頻説明：讓幼兒自由表達自己聽到的和看到的東西，感受新年裏喜慶的氛圍，體驗新年快樂的心情。

（三）表達情感引導幼兒欣賞“賀卡”。

説明：談談自己喜歡哪一張賀卡。

1、做賀卡。

老師引導：

a.從卡的封面看，可以用各種裝飾紙裝飾。

b.從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。

2、畫願望或寫祝福話語。

説明：畫畫自己在新一年裏的願望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式：

a.畫新年老人的頭；

b.畫自己的願望；

c.畫自己的頭或寫上自己的名字；

d.寫日期。

老師可根據班上孩子的情況，引導幼兒畫新年老人頭，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

②介紹自己信的內容。

老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

3、送賀卡。

説明：鼓勵幼兒互送賀卡，並説祝福的話語。

4.活動延伸通過多種途徑瞭解新年的風俗習慣

七、活動反思

1.這個整合活動涉及的內容較豐富較多，因此在教學活動中教師一定要把握好教學時間，不然幼兒會因注意力分散，而影響活動效果。

2.這個活動有個別操作活動，所以要求教師進行靈活的個別引導。