螞蟻搬家的説課稿

尊敬的各位評委，各位老師，大家好，我今天的説課題《螞蟻搬家》，下面我將從教學設計、教學目標 、教學流程、教學反思、精彩點評幾個方面進行：

一、教材研究

（一）課題傳遞的信息

1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事，因此我認為，教學的過程就應該是師生一起愉快地、娓娓地述説她的過程。

2、這個故事體現了螞蟻團結、協作的精神，寓意深刻。因此教學環節的設置應充分考慮德育的暗示作用，教學活動的組織形式、學習活動的方式採用小組或集體合作為宜。

（二）教材引發的思考

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。

2、學習螞蟻的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結構特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（三）教材的把握與處理

1、教學目標

知識目標：認識、瞭解螞蟻的外形特徵，運用繪畫形式進行創造表現。

情意目標：樹立集體意識，培養學生相互友愛、團結協作的精神；培養學生熱愛生活的情感。

2、教學重點

本課的'重點是指導學生開展“螞蟻搬家”的集體美術創作活動。教學通過組織環環相扣、層層深入的有關螞蟻搬家的活動來突出重點。

3、教學難點

本課的難點是啟發學生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現出來。教學通過創設情境，組織遊戲表演進行螞蟻搬家的行為模擬，同時展開學習討論來實現難點的突破。

4、教學環節

（1）觀察比較：瞭解螞蟻的外形與結構。

（2）討論指導：學習螞蟻動態的表現。

（3）遊戲表現：展開螞蟻搬家情節的大膽想象與表現。

（4）賞評啟示：注重對學生美術活動表現的評價。

二、教法與學法

（一）本課較多地通過教師的演示（比如錄像、動畫、音樂等），引導學生以感受、觀察、比較等學習方法，進行自主學習。

（二）談話與討論法結合。教師提出富於思考的問題，由學生展開討論，得出結論。

（三）通過一些實踐、表演活動，如扮角色活動，讓學生以體驗、表現的學習方法進行合作交流。

三、主要的教學理念

（一）激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如錄像、電影、動畫、遊戲、表演、音樂等方式，

引導學生增強對螞蟻形象的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

（二）在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設置螞蟻搬家的情境，整個教學就象在講述一個

動聽的童話故事，學生在一種愉悦的文化情境中學習美術。