中班《螞蟻搬豆》説課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，認真擬定説課稿，優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的中班《螞蟻搬豆》説課稿，希望對大家有所幫助。

中班《螞蟻搬豆》説課稿1

一、説教材

韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內容，是提高幼兒音樂素養、審美情感的重要途徑。它通常藉助動作來感知音樂旋律、詮釋意境，深受幼兒喜歡。但傳統的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反覆聽、反覆練培養其對音樂的感受力、表現力，缺少對幼兒音樂情趣的激發以及音樂想象力、創造力方面的拓寬和思索空間，如何充分調動孩子的各種感官，讓他們經常處於一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態，自主參與對樂音的感受，曲意的理解，樂境的體驗，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。

在組織過《走路》這節歌唱活動後，我發現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性遊戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《不倒翁詼諧曲》為材，設計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境遊戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞遊戲的樂趣，為幼兒的自主性表演增添活力。

二、説教學目標

1．感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。

2.知道團結就是力量，團結力量大這一道理。

3．願意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演遊戲帶來的樂趣。

三、説教學準備

材料準備：螞蟻胸飾，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

經驗準備：幼兒對螞蟻的特徵和生活習慣有初步的瞭解。

環境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

四、説教學重難點

重點：學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。

難點：理解團結就是力量，團結力量大這一道理。

五、説教學過程

1．出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什麼小動物?(師當場畫小螞蟻。)

師：我們和小螞蟻打個招呼吧!(拍手歡迎，嗨，你好。)

(2)藉助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特徵的認識

師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來説説小螞蟻長得什麼樣?幼兒表述後師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

師：小螞蟻長得那麼可愛，怪不得小朋友都喜歡。現在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

(自我評析：這一環節主要是幫助幼兒重温螞蟻的特徵與習性。)

2．創設情境，感受樂曲，自主表演

(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。今天，我要帶你們去小狗家搬豆豆。呀，我們小螞蟻是怎麼走路的?(個別幼兒在集體面前演示)

集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

[page_break]師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎麼打呢?

(個別演示，後優化組合：走走走走走走，嗨，你好!)

繼續向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)

繼續向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)

繼續向前走，看見小狗，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)

(自我評析：這裏藉助情境創設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)

師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

(2)發現豆子，創編表演螞蟻傳遞信息的動作。

師：喲，寶寶別動，媽媽發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示範，搬不起。)

師：媽媽搬不起來，怎麼辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎麼告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)

(3)創編、表演搬豆動作

師：這麼大的豆子我們該怎麼搬呢?(幼兒演示，然後師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬……)

3．休息感悟，分享快樂

師：豆子終於搬到家裏了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發生了什麼有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴夥伴；最後大家一起把豆子抬回家。)

師：寶寶們，今天發生的故事，你們明白了一個什麼道理?(團結合作力量大。)

師總結：對啊，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協力，就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點累了，讓我們為好朋友捶捶肩、捶捶背吧!

師接到電話：螞蟻奶奶又發現了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的.音樂起，師幼邊做動作邊出場)。

(自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結、合作的行動自然傳遞；最後一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處於意猶未盡之中。)

六、説教學反思

新《綱要》在藝術領域中明確指明：“藝術教育要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態度傾向。”“要克服過分強調技能技巧和標準化要求，使幼兒創造性的表現活動降格為機械的訓練，從而喪失對藝術活動的熱情，泯滅創造力。”基於這樣的認識，我在設計螞蟻搬豆這個韻律活動時，就有效迎合孩子的興趣，將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融於老師自我創作的故事中，藉助預設的遊戲情節，增加了韻律活動的趣味性和創造性!體現了“因為開心，所以投入；因為投入，所以深刻；因為深刻，所以有效”的課堂優質效果!

中班《螞蟻搬豆》説課稿2

一、活動教材

1.設計意圖

2--3歲的幼兒由於大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現我班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬。根據幼兒的這些年齡特點，運用螞蟻爬着行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作，我選用了“螞蟻搬豆”的遊戲活動。在這個活動中鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。

2.根據設計意圖我制定了以下目標

A.發展幼兒雙手，雙膝着地爬的能力。

B.激發幼兒積極嘗試活動的興趣。

3.本次活動的重點

練習幼兒雙手，雙膝着地爬的能力。

4.活動準備

A.螞蟻的頭飾教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的慾望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中。

B.豆豆的卡片來當做幼兒爬行的目的。

二、活動流程

首先讓幼兒認識螞蟻，通過認識螞蟻進入主題，知道螞蟻是爬行昆蟲，出示螞蟻頭飾，教師扮演螞蟻帶上頭飾，告訴幼兒螞蟻肚子餓了，要去找食物吃，為下面的活動作下了鋪墊工作。

其次教師先講解示範了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝着地爬着去找的，在示範爬到豆地裏，告訴幼兒我在這找到了許多豆豆，引起他們的興趣。告訴幼兒搬不回這麼多的豆豆，去找小螞蟻幫忙。然後請6名幼兒示範,看他們學的怎麼樣了，最後請全體幼兒一起學習螞蟻搬豆的樣子，讓他們多次練習爬的動作。

最後告訴幼兒豆豆搬完了，螞蟻要回家了，請幼兒和螞蟻説再見。

三、活動設計亮點

1.根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法。採用直觀法是因為小小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。以看老師示範的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。而採用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。採用遊戲法是因為遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。

2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示範直接獲得印象。讓幼兒在遊戲中，練習雙手,雙膝着地爬和跨的技能，體現了活動的趣味性。

中班《螞蟻搬豆》説課稿3

活動設計背景

小班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調節功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝着地，交替有節奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用遊戲的形式，既能孩子滿足愛爬的慾望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。

活動目標

1.練習手膝着地自然協調地向前爬行。

2.練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。

3.能遵守遊戲規則，知道必要的安全常識，學習保護自己。

4.讓幼兒知道運動有益於身體健康。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

活動重點

能遵守遊戲規則，聽信號向指定方向爬行及變速。

活動難點

知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。

活動準備

1.螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。

2.磁帶，錄音機，鈴鼓一個。

3.紙箱一個，用紙做的豆豆若干

4.場地佈置，（地毯一塊，小橋

活動過程

1.導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。

2.基本活動：

(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學。”

(2).“今天陳老師還帶來了一隻小動物來和大家一起做遊戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來。”

(3).出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

(4).幼兒自由模仿，然後請個別幼兒示範，最後老師示範。

(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。

(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什麼？”“（鈴鼓）”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？”幼兒進行變速爬行。

(7).帶領幼兒做遊戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那麼，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子裏搬回倉庫裏。”老師示範怎樣搬豆。

(8).播放音樂，幼兒搬豆豆。

(9).等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能幹的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。

(10).請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能幹的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。

(11).請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫裏。

3.結束活動

“寶寶們真能幹搬了那麼多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那麼多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。

教學反思

將教學內容遊戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛鍊手膝着地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守遊戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在遊戲中忽略了遊戲規則。

中班《螞蟻搬豆》説課稿4

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

活動準備：

PPT活動過程：

一、引題：甜蜜的意外。

一、《螞蟻搬豆》導入。

（1）教師：歌曲中小螞蟻發現了什麼，那今天小螞蟻又發現了什麼呢？

（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎麼做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）

二、理解內容：困難重重。

（一）艱苦的奮鬥。

出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那麼多西瓜，怎麼辦呢？你猜螞蟻隊長在説什麼？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

（2）連續播放P4、P5、P6、P7，最後四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎麼搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎麼看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，並模仿相應的動作。）小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎麼辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去幹什麼？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什麼好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎麼分工好呢？用什麼辦法能把大西瓜分成小塊、用什麼辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論後出示螞蟻分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什麼辦法搬運西瓜？（幼兒講述後學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

三、完整欣賞故事。

（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

(2)提問：為什麼一開始小螞蟻搬不了西瓜，後來卻成功了？

小結：小小的螞蟻終於搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什麼戰勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮。

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）

（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什麼呢？

（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它只講了一羣螞蟻是如何將一塊被野餐的遊客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，並最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、説説中發展思維能力和語言的表達能力。

在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什麼事情？螞蟻會把西瓜怎麼辦？最後又回怎麼辦？這些個疑團一直吸引着孩子們的注意，激發着他們的好奇心，使幼兒始終保持着對圖書的閲讀興趣。

本故事共有14張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走?並來學學螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎麼搬？一個人搬不動，怎麼辦？三個人搬的動作時怎麼樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，瞭解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閲讀的快樂。目標基本達成，並且，在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節，感受螞蟻相互幫助，團結合作的樂趣。