小學音樂理髮師説課稿範文

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的小學音樂理髮師説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學音樂理髮師説課稿1

一、説教材

《理髮師》是人教版小學音樂二年級下冊第三單元的一首歌曲，這是一首熱情、歡快而又不失幽默的澳大利亞民歌，曲調歡快活潑。尤其是歌中理髮工具發出的“沙沙”“咔嚓”聲，為歌曲增添了歡快的氣氛。它生動形象地表現了理髮師老爺爺在工作時愉快的心情，以及為他人服務時認真踏實的工作態度。

二、説教學目標

1、認知目標：理解歌曲《理髮師》的內容，能較準確、有表情地演唱《理髮師》這首歌。

2、能力目標：引導學生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創編，培養他們的合作能力。

3、情感目標：引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的習慣。

三、教學重難點

這首歌曲旋律十分簡單，學生學唱很容易，因此，本課的重難點應放在為歌曲創編動作並表演上。

四、説教法、學法

在這節課，我將交互式教學這一理念滲透於每個教學環節之中，在體驗歌曲中交互，引導學生產生質疑，通過師生、生生討論，解決問題；在合作創編歌表演中交互，引導學生想像情境，創編動作，培養學生的想象和創新能力。

五、説教學過程

1、創設情境，觀看錶演。

首先我給大家出示了四張彩色圖片，讓學生説出名稱，並猜一猜什麼店需要這些工具，再創設情境，讓學生觀看老師和學生表演的小品，從而引入課題《理髮師》。這樣新奇有趣的師生合作，不只抓住了學生的好奇心理，更充分調動了他們的主體能動性，使學生在快樂、輕鬆、熟悉的氛圍中開始了音樂的學習。

2、師生交互，學習歌曲。

在學唱歌曲時，我採用了播放歌曲動畫的方式，給學生完整欣賞歌曲。激發他們學歌的興趣，讓他們瞭解了歌曲的內容，進一步熟悉了歌曲的旋律、節奏。

在對歌曲進行藝術處理的教學中，我沒有硬性規定學生用什麼樣的情緒去演唱，而是通過引導學生對歌詞的理解，來體會這首歌曲的演唱風格。我向學生提出了幾個問題：理髮店的理髮師是誰？他的服務態度好嗎？你們要是理髮師會怎樣做？引導他們感受熱愛勞動、愉快熱情、樂觀向上的理髮師形象。向他們提出了要求：在歌唱中表現以上的情緒。為歌表演打下基礎。

3、拓展延伸，創編表演。

當學生把握了歌曲的演唱技巧之後，為了加深學生對歌曲的理解和體驗，我設計瞭如下活動：首先，我用佈滿誘惑力的語言問學生：“你們想不想當一名理髮師？”

在學生的歡呼聲中我把學生分成了幾個小組，請學生進行歌表演的'創編。教學過程按：分組討論——合作排練——歌表演展示三個環節進行。在分組討論環節中：組織學生分小組討論怎樣扮演理髮師及顧客進行歌表演。在合作排練環節中：發放教師事先準備的小剪刀，要求學生分工合作，編出新意，唱出情感，並且提醒學生注意安全。在歌表演展示環節中：用出示多媒體圖片和播放歌曲伴奏的方法又一次為學生創設情境，讓學生在情境中感受、體驗、表現。為了使學生得到更多的表演機會，我又讓學生互換角色表演。這樣即檢驗了學習效果，又給了每一位學生表現的機會。最後我又安排了這樣一個環節：由老師到一位學生開的理髮店理髮，其他學生觀看錶演，這樣做拉近了師生距離。在學生出色的表演中、快樂的體驗中我結束了這節課。

小學音樂理髮師説課稿2

一、説教材

《理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用D大調，2/4拍，單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反覆等發展手法，並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的XX│XX│的節奏相配合，生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悦。

二、説目標

1、能理解勞動給我們帶來的愉快；

2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》；

3、通過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。

三、説重點：

能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。

四、説難點：

在歌曲中加入動作的聲音。

五、説準備：

電子琴、多媒體

六、説教法：

（一）組織教學：

孩子們，你們喜歡做遊戲嗎？下面我們一起來做個小遊戲吧！你們看，老師這有個非常漂亮的小盒子，我請一位孩子上台來在盒子裏抽出一張紙條，然後你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動作是在做什麼？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子。）

今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是幹什麼的呢？（剪頭髮）

老爺爺是一位理髮師，他用這雙靈巧的手為客人理髮！

今天我們就一起來學習一首歌曲，名字叫《理髮師》。（板書課題）

（二）學唱歌曲：

1、初聽歌曲：

我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什麼？

2、理髮店裏都有哪些工具？各發出什麼樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？

剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷

噴壺：沙 沙 吹風機：嗚 嗚

3、節奏練習：

要學好這首歌曲，我們首先要掌握這條節奏，我們一起來打一下。

X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱

刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓

X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖

沙 沙 沙 沙 沙

4、熟悉歌詞：

我們再來欣賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。

5、按節奏朗讀歌詞。

6、跟老師模唱歌譜。

7、自己跟琴演唱歌詞。

8、完整地演唱歌曲。

9、歌曲處理：

大家應該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？

10、演唱練習：

（1）男生唱，女生唱。

（2）師生合作輪唱。

（3）齊唱。

（三）歌表演：

老爺爺工作非常勤勞，他的理髮店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當理髮師呀，看看我們班孩子們的小手能不能幹，為客人設計出漂亮的髮型！

1、我們一起來設計一下動作吧！

2、同位合作練習一下。

3、請表演好的孩子上台來表演。

（四）拓展：

當了一回理髮師，孩子們覺得辛苦不辛苦啊？在我們的生活中，每個人所從事的工作都不一樣，像環衞工人、忙碌在高樓大廈上的建築工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業的勞動者都值得我們去尊敬，他們都通過自己的勞動在做着有意義的事情。老師還給大家準備了兩首與勞動有關的歌曲，我們一起來聽一下吧！

1、《粉刷匠》

2、《賣報歌》

七、小結：

老師希望孩子們努力學習，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！因為勞動最光榮！